华师大版一年级6 规则伴我行教案设计

这是一份华师大版一年级6 规则伴我行教案设计，共5页。教案主要包含了游戏导入，感知规则，自由交流，了解规则，知识扩展，认识规则，学会辨析，遵守规则，课堂延伸，实践规则等内容，欢迎下载使用。

教学重难点：体验了解规则，初步形成规则意识，遵守规则。
一、游戏导入，感知规则
同学们喜欢做游戏？今天我们来做一个传口袋的游戏，请每组的同学蛇形传，传完的小组一起举手示意老师。
学生活动。[配乐：校园歌曲]

（教师公布传得很快但违规的一个小组获胜。）

师：你们在议论什么？
（有一同学违规、玩赖）

师：有这种情况，你还想继续玩吗？

生：不想玩。

师：看来，规则多么重要啊，没有它连一个小小的游戏都无法进行。

师：你们课间都喜欢做哪些游戏，有什么规则吗？

生：介绍

师：除了游戏有规则，生活中哪些地方还有规则呢？这节课我们就来学习“规则在哪里”。

（板书：规则在哪里）

二、自由交流，了解规则

师：课前老师让同学们去寻找规则，你们都找到了吗？一会儿我们就来交流一下，交流前老师给同学们一个提示：

这是哪里的规则？

你是通过什么方法知道这个规则的？

生：介绍家庭规则。

师：你是个善于观察的孩子！请你把找到规则的这个地点写到黑板上，好吗？

师：还有谁也找到了家庭规则，先来说说？
生：继续介绍。

（学生找到规则的地点有家庭、学校、马路、商店、小区、法规、车站等；学生通过网络、电视、报刊、询句、实践等方法找到了这些规则。）

评：你的收获真不少！

评：你真是个有心人！

评：你发现了这个规则真了不起！

评：有的规则是明文规定，有的是约定俗成。

师：课前老师也找到一些规则，还把它录下来了，现在同学们就来看一看老师找到的都是什么规则呢？

[播放录像：文明礼仪]

师：你看到了哪些规则？

生：介绍。

评：看的真仔细！

师：学校里的规则还有哪些？

评：想的真周全！

师：教师把这些校园规则编成了一首歌谣送给你们，我们现在一起来读一读，记住它。

[校园歌]

学生齐读。

师：喜欢这首歌谣吗？

生：喜欢。

师：我真骄傲！课下请你们把自己找到的规则也编成歌谣，贴在教室里，送给全班同学，能做到吗？

生：能。

生：哈尔滨市正实行新的《交通法》，行人违章罚款。

师：知道从哪天开始实行的？

生：10月31日。

评：关注新闻，了解实事，这是个好习惯。为什么要实行新的交通法？

生：很多行人乱穿马路，只有实行罚款才能让交通更安全。

师：对，加大了管理力度！这说明规则是不是一成不变的？

生：不是。

评：对！有些规则要因时代发展，社会需要不断改进和完善。

生：继续介绍规则。

师：这么多地点，我们不一一写在黑板上了，可以用个符号表示吗？

生：省略号。

三、知识扩展，认识规则

师：老师还给你们带来哪些规则呢？请同学们看屏幕。

[一组规则图片]

师：请大家一起把规则大声地读出来。想想还有哪些规则？

生：介绍。

评：你知道的可真多呀！

评：你的视野真开阔！

评：这条规则老师还是第一次听说呢！你真了不起！

师：同学们，游戏有规则，比赛有规则，家里有规则，学校有规则，你们发现什么了？能总结一下吗？

生：我们生活的方方面面都有规则。

生：真是生活处处有规则。

生：规则无处不在。

四、学会辨析，遵守规则

师：要遵守这么多规则，多麻烦啊，要是想干什么就干什么，那多自由啊！你们认为呢？

生：交流。

师：对，有了规则，我们就要遵守，正如“三让”里所说的那样[出示三让]，遵守规则、互谦互让，我们的社会才会变得安全、文明！

那么，在生活中你们都遵守规则吗？现在就来考考你，如果你的答案是肯定的，就用手势“√”，反之则用手势“×”，练一下。

[出示考考你]

（学生用做手势的方式回答）

师：通过同学们的回答，我们会感觉到生活中有许多规则被我们不经意的忽略、忘了，有时为了自己一时的方便我们也不遵守规则。

在这里老师希望同学们能为自己，也为他人自觉地遵守规则，只有这样我们才能共同创建一个安定、和谐的社会！

五、课堂延伸，实践规则

师：这节课，我们交流了很多规则，就要下课了，那么下课时有些什么规则呢？

生：交流。

师：比比看，谁做得最好。

[歌曲：哦，十分钟]

生：快速收好自己的学习用具，集体向听课老师告别后安静、迅速地离开教室。