小学心理健康华师大版一年级13 这个小天使就是我教案

这是一份小学心理健康华师大版一年级13 这个小天使就是我教案，共4页。教案主要包含了导入，小组活动，课堂总结，教学后记等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1、正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。
2、用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方，能根据不同的目的调整说话的内容和方式。
3、在介绍自我的基础上，简洁地表现出自己的个性，力求新意。
教学重点、难点：
1、重在培养学生的口语表达能力2、培养学生的参与意识和展现意识
教学过程：
一、导入
1、同学们，老师更希望在将来的学习和生活中，做各位的良师益友，但我们现在对彼此知之甚少，怎么办呢？今天希望大家敞开心扉，让我们都来了解一下彼此。
2、首先，老师介绍一下自己，老师是大学本科毕业，今年已经27岁了。我喜爱文学，喜爱做梦，更喜爱乐观向上，斗志昂扬的你们。好了，下面我们来做几个活动，让我们增进了解，同时也加深你们之间的友谊。
二、小组活动
活动一 拥有色彩―――认识自已
大自然因色彩而五彩缤纷，生活因色彩而丰富美丽，但同学们你们可知道，色彩与性格也有着非常微妙的联系。 “不同的色彩，可以让我们了解自己的个性，你喜欢哪一种呢？请小组讨论回答，教师公布答案，给予参考和指导。
1）爱用黄色的人，性格明朗清爽，天真无邪，善于交际。对生活很乐观，永远都向前看，喜欢新鲜的东西，会纯粹是为了“变变花样”而试图改变自己的生活。黄色也是撒娇心理的表现，在希望依赖他人，博得他人欢心等方面的欲求比较强烈。据悉，喜穿黄色衣服的人，大多是家里的老小。
2）爱用绿色的人，意志坚定，不易动摇或改变，偏重于理性，自视甚高。他坚信自己的想法正确，并要求他人接受。他很想吸引别人对他的注意，对他表示认同。
3）爱用蓝色的人，很需要感情上的安稳，也需要和平、和谐以及满足的生活。他接受不了充满斗争及冲突的人际关系，深信应以平静的心境来对待生命。他很渴望别人信任他，而他也比较容易信任别人。
4）爱用紫色的人，多愁善感、爱幻想，渴望罗曼蒂克，渴望奇遇，是心理上和感情上比较不成熟的人。爱用黑色的人，性格很极端，对差不多所有事情都非常不满，认为样样事情都不合理，不愿意把自己的心思让别人知道，也听不进别人的意见。属于矫揉造作，好摆样子的性格。
5）爱用灰色的人比较好以自我为中心，对周围的人与事都不关心，也不投入，希望自己完全不受外界的影响。灰色亦是压抑本身情感的标志。
一般来说，爱使用原色的人属于自我主张强烈的个性，而爱使用混合色的人属于妥协性的个性。
活动二 拥有个性――展示自己
同学们，刚才的活动大家的积极性很高，是不是对老师的答案也有一些怀疑呢？我们都了解自己的一些个性了吧，那么让我们更进一步的加深了解吧，让我们一起来走进心灵世界，参与第二个游戏。
请同学们介绍下自己最近的变化。你们可以根据个人情况，借此机会来让大家都了解你。老师再给大家你个课题，拓宽你们的思路，张开你们想象的翅膀。
随便说说你的情况，但是不要三言两语。说的内容可以是如下这些：
１、个人情况简介：姓名、家庭住址、出生的时间、年龄、名字的由来、名字的涵义……
２、个人的肖像与身高体型
３、个人经历
４、家庭情况
５、特别难忘的事（略写）
６、自己喜欢的格言
７、自己担任的职务
８、自己为人处世的观点和做法
９、特长和爱好个性
１０、自己的优点和缺点
请同学们大大方方的站起来，走到讲台前用普通话介绍自己，其它同学掌声鼓励。（畅所欲言）
三、课堂总结：
同学们，你们今天的表现真的非常出色，让我对你们又多了一份理解。同学们，不知道大家是否看过电影“我是谁”？当成龙失去记忆不知道自己是谁时，痛苦的在大山呼喊。这是一个很简单又很复杂的问题，最简单的是说“我是***”。提出这个问题，你也许会笑提出这个问题的人很可笑，但是，有时，我们真的不知道我们自己是谁。一个人活在世上，当你不知道自己是谁是很痛苦的，每一个人都应该清楚明白自己是谁，真我地过着每一天，明白自我的生存价值。同学们，参与了今天的活动，希望大家都能明白真实的、有个性的自我。
四、教学后记
根据新课改的理念，我们应培养学生形成自主、合作、探究的学习新方式。这里采用活动游戏的方式，便于激发兴趣，挖掘潜能，培养学生的积极心态和探索精神，提高其学习主动性。