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小学综合实践活动第一单元童眼识标志主题活动三校园标志我设计表格教案及反思

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这是一份小学综合实践活动第一单元童眼识标志主题活动三校园标志我设计表格教案及反思，共3页。

校园标志我设计
教学目标
1.使学生了解标志设计的基本知识。
2.使学生初步具备设计理念和思维。
3.培养学生爱护环境、美化环境的意识。
1、知识与技能
2、方法与过程
3、情感态度价值观（德育目标）
教学重点
使学生了解标志设计的基本知识。
教学难点
校园标志设计
教学具准备
彩色纸，剪刀
课标体现
教
学
过
程
教材分析:
本课与第一课内容有着一定程度的联系，体现了设计与标志关系，旨在培养学生的创新精神和实践能力。
教学过程:
1、创设情境。
播放千里马进校园迷路的图片。
师:它怎么了,
生:迷路了。
师:怎么办,
生:各式回答。(教师抓住一个校园标志的回答导入)
师:这个同学和我想到一块去了。
2、导入新课。
3、标志概念认知。
标志的认知:
从标志设计研究的角度看，标志与标志在严格的意义上存在着一定的差异:标志带有实体性的含义，指具体的标志物，如商标标志，“即附有商标图样的物质实体，也就是带有商标的装潢贴和包装物”。标志只是突出识别功能的标志形式，因此，标志往往显示事物的某一种属性，向目标对象发出一种警告信号，要求目标对象予以关注;完整意义上的标志概念，包含了标志的概念。(强调标志的识别性)
分析标志的种类:
a.指示导向标志
b.识别标志
c.警示规则标志
d.装饰标志
小游戏:区别不同种类的标志
4、校园标志设计流程。
(1)校园标志的一个设计流程一般分为三步:考察校园环境—确定设计内容—确定设计思路
(2)师:老师之前已经让同学们自己去实地考察过了校园环境，，我们再来回味一下我们美丽的校园。
(3)考察了校园的环境，确定了设计的内容，接下来就要校园标志设计出来了，标志的设计最重要的是如何构思。标志一般说有三个要素构成，文字、图形、颜色组成。(多媒体结合出示)
a.强调字体(醒目、美观、一般常用的有黑体)。
b.强调图形符号(创意性、巧妙性)。
c.色彩:校园标志的色彩可以采用明快一些的色彩。
6、课堂延伸。
实地考察我校环境，参阅美术教材第九页，尝试为我校设计一套标志。
个性化备课
作业
(1)设计一个校园标志。
(2)要求:醒目、美观、有创意。
板书设计
校园标志我设计
标志一般说有三个要素构成，文字、图形、颜色组成
教学反思