内蒙古版三年级上册第一单元 考察探究主题活动二 走进传统游戏教学设计及反思

这是一份内蒙古版三年级上册第一单元 考察探究主题活动二 走进传统游戏教学设计及反思，共4页。教案主要包含了准备阶段，制订活动方案阶段，开展实践活动阶段，总结汇报阶段，教师总结等内容，欢迎下载使用。
活动目标：
认知目标：学生通过自主调查，了解传统游戏，认识运动的重要性。学会传统游戏，梳理传统游戏的玩法，能把它介绍给别人。
技能目标：通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划，提高学生收集和处理信息的能力，培养学生的合作交流能力和勇于创新的精神。
情感目标：让学生感受父母童年的快乐，激发学生喜欢传统游戏、热爱生活的情感。
教学重点、难点：
教学重点：传统游戏的调查、探索、研究及创新活动。
教学难点：收集整理传统游戏的规则。 改编创新传统游戏。
整体思路
1.走近传统游戏，了解传统游戏。
2.走进传统游戏，学玩传统游戏。
3.分析传统游戏，发现问题，及时调整。
4.改编传统游戏，丰富新游戏。
活动过程：
一、准备阶段。
（一）激趣导入：
1、师：表演传统游戏“玩沙包”，激发学生学习兴趣．
2、你们愿意走进传统游戏，去体验我们童年的快乐吗？（引出课题）
3、你想了解哪些关于传统游戏的问题？（还有那些传统游戏？怎么玩？传统游戏的玩具从何而来？传统游戏的种类？玩传统游戏的好处？为何现在人不玩传统游戏了？-------）
（二）.确定研究的课题。
1、小组讨论，开拓思路，确定研究的课题。
2、确定子课题，教师引导学生对传统游戏的问题进行分类。
传统游戏知多少。 （游戏组）
玩具的话题。 （玩具组）
传统游戏的好处。 （调查组）
传统游戏消失的原因。 （时代组）
二、制订活动方案阶段。
（一）小组合作制定活动方案。，
1、学生根据自己感兴趣的话题，自愿结组，推选组长，主题确定后制作活动方案。
2、同学们，你们将用什么方法来获得这些问题的答案呢？”同学们各抒己见说出很多方法，有询问、上网、查找书籍、问卷调查、采访等。
3、明确任务后，学生开始制作活动方案。
4、展示学生制订的方案，提出修改意见和建议。
5、小组修改方案。
三、开展实践活动阶段
（一）.探索与展开
1、每个小组根据各自的计划展开调查。 （在学校图书室和电子阅览室搜集资料，在家对爷爷奶奶进行采访调查。）
2、怎样使用搜索引擎，如百度、谷歌等，搜索自己所需的材料。
3、玩具组在活动中。首先走访玩具商店，调查玩具的价格和什么样的玩具最受孩子们的欢迎？并将发现的问题再组内进行研讨，如：为什么中国传统玩具离我们越来越远？我们究竟需要什么样的玩具？
其次，针对“传统游戏的玩具从何而来？”对家长进行调查，学生先动手设计“玩具调查问卷统计表”，并把调查来的资料进行整理，撰写调查报告。
玩具组还自己动手制作传统游戏的玩具，在制作过程中他们也遇到了各种困难，教师给于适当的帮助，学生发现问题用已有知识经验去解决问题的能力得到了明显提高。
“玩传统游戏好处”的调查小组和调查“传统游戏消失原因”的时代小组主要通过采访的形式开展活动。采访前我对他们进行了一些采访交流技巧方面的指导。
4、三周的探索与展开后，各小组相继出现了一些新问题和新想法，于是活动转入实践阶段第二环节调整与深化。
（二）调整与深化
1、进行了一次实践活动阶段性汇报，通过展示作品、节目串演、调查报告、论文及谈论活动过程中遇到的困难等形式，唤起学生对过程的回忆，这是一次自我回忆、内化的过程。
2、引导各小组讨论发现的新问题，探讨解决方案。
3、提倡小组在调查“玩传统游戏的好处”时，发现有一部分人认为新游戏好，新游戏更能开发孩子的智力，两种观点都有道理，不知道如何处理？我建议他们可以以此为题开展辩论会。
4、各小组开展活动。
改编传统游戏，创造新游戏 （游戏组）
创编新游戏，制作新玩具 （玩具组）
制作手抄报，宣传传统游戏 （时代组）
“ 比较新传统游戏”辩论会 （提倡组）
（三）拓展与创新
根据在“调整与深化”环节中发现的问题，制定的策略，大家集思广益积极行动
四、总结汇报阶段
（一）介绍传统游戏
家庭游戏组：我们组通过在家采访家长，搜集到了一些老友戏的玩法。（本组成员分别介绍：传统游戏跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻绳、抖空竹的玩法及录像）
1、科技信息组：
(1) 我们组上网搜集到一些传统游戏的图片。（展示图片）
（2） 传统游戏不仅好玩，还有一些朗朗上口的歌谣伴随呢，不信？你听！玩游戏时的--------跳皮筋时的-------、拍手歌时的------。
2、游戏再现组：我们组还和爸爸妈妈爷爷奶奶学了一些传统游戏，并把它编成了一个节目表演给大看节目的名字叫“传统游戏再现”。（学生表演打手背、踩影子、跳马、木头人、嘴巴手指不一样）
（二）玩传统游戏
师：同学们搜集到了这么多丰富多彩的传统游戏，你们想玩吗？那就选择你喜欢的传统游戏，尽情地玩吧！ (学生尽情地玩传统游戏)
室外活动小组： 刚才同学们是在教室玩的传统游戏，昨天我们小组去操场上体验了一回传统游戏的魅力，请看录像。(放室外活动录像)
（三）传统游戏的好处：
调查小组：我们组通过这段时间对传统游戏的调查研究，总结出了玩传统游戏的好处。
生：我有不同观点，我认为新游戏要比传统游戏好，新游戏更能开发我们的智力。
（四）新游戏与传统游戏的区别
师：出现了不同的观点，有认为新游戏好的，有认为传统游戏好的，咱们开个辩论会吧！
（辩论过程）
师小结：同学们的辩论真是太精彩了，传统游戏和新游戏都有自己独特的魅力，传统游戏多为室外活动，而新游戏多是动脑活动，游戏不论新老，只要能给我们带来快乐，带来健康就是好游戏。
（五）改编传统游戏
生：老师，社会在进步有些传统游戏的内容不太符合当今社会了，我建议：咱们改编传统游戏，是同学们玩的更高兴、更健康、更有意义。
（学生改编传统游戏）
学生将拍手歌歌谣改成《三字经》《弟子规》《交通安全歌》。 学生将传统游戏三个字，改成说一个成语。 学生将传统游戏投沙包，改成多人投沙包
学生将传统游戏老鹰捉小鸡，改成游戏棋老鹰捉小鸡。 学生自己创造新游戏，制造新玩具“抛接玩具”
五、教师总结：
优秀的游戏是一种文化是一种智慧，它记载着历史的发展、岁月的变迁。别让传统游戏消失在历史的舞台，失去它的光彩，就让我们手拉起手一起来做传统游戏的传递者吧，把他一代一代传承下去！