内蒙古版六年级上册主题活动三 *校园文化活动我参与教学设计

这是一份内蒙古版六年级上册主题活动三 *校园文化活动我参与教学设计，共3页。教案主要包含了谈话导入，揭示主题，小组汇报，调前调查，交流学习，准备活动，学习技能，准备活动，设计运动会吉祥物，回顾总结等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1、通过访问、考察等方式调查与了解本校各种校园文化活动。
2、引导学生积极主动地参与校园文化活动，培养学生热爱学习生活、热爱校园环境的情感，让学生养成积极主动、负责担当的生活态度，增强自信心和自豪感。
教学重难点：
教学重点：
引导学生积极主动地参与校园文化活动。
教学难点：
引导学生学习选择采访对象、设计采访提纲，学会筛选、归纳和概括有效信息，在活动中发现问题，提出改进措施，增强参与服务意识。
课前准备：
查阅资料，采访老师或校长完成课本第70页的任务单。
教学时间： 2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，揭示主题。
每所学校都有自己丰富多彩的校园文化活动，如科技节、艺术节、体育节……使我们的课余生活精彩纷呈。以前你参加过哪些校园文化活动？有什么成功的经验？现在就让我们通过这次主题活动，在校园文化活动中大显身手吧！
二、小组汇报，调前调查。
（一）哪个小组来说说体育运动的意义是什么？各个地区、各个国家乃至国际上为什么要举办运动会？你所在的地区有哪些著名的运动赛事活动？
（二）本校第一届运动会是哪一年哪一天举办的？取得了哪些成绩？举办或参加校运动会的目的是什么？
（三）学生汇报后，完成课本第70页“填一填”。
三、交流学习，准备活动。
你知道本学期学校的校园文化活动都有哪些项目吗？为了更好地参与其中的项目，我们可以做哪些准备？
预设：
生：跑步是我的强项，这次我想挑战跳高项目。
生：我参加过校园文化活动中趣味接力赛项目。
……
三、制订活动计划书，实地考察
1、指导学生根据自己参与的比赛项目或服务项目制定计划书和访问学长学姐方案。可以采用表格式，也可以采用条纹式。
出示访问学长学姐方案
2.组织小组交流，每位学生与本组同学分享自己的计划，请组员提出建议，再根据大家的建议进行修改和完善。
3.让学生把计划书张贴在自己房间的墙壁上，并请家长监督自己执行和完成既训练计划。
四、学习技能，准备活动。
在参加某个校园文化活动时，我们要先了解这个项目的活动技巧，可能需要反复练习才能掌握其中的窍门。把每次试验记录下来。
五、设计运动会吉祥物。
（一）出示运动会吉祥物。
图一：2008年北京奥运会吉祥物图片。
图二：2014年南京青奥会吉祥物图片。
图三：2018年第十六届运动会吉祥物图片。
教师：说说这些吉祥物有哪些相似的地方？请你尝试为本届运动会设计一个吉祥物。
（二） 学生设计。
（三） 展示吉祥物，师生同评，提出修改意见或建议。
六、回顾总结。
通过这节课的活动，你有哪些收获？你觉得你的表现怎样？请与同学们交流一下。
第二课时
一、谈话激趣。
同学们，现在让我们开启校园文化旅，选择自感兴趣的活动来进行挑战吧。
最近，同学们针对“参与《校园文化活动》行动计划。强化练习，我们有了充分信心。让我们把投入到校园文化中去，尽情去感受，去体验，去学习，去展示自己吧！
二、交流分享
（一）现在，我们就请各组同学选派两名代表上来进行交流，一名学生负责图片展示，另一名学生负责介绍你们组拍摄的校园文化活动图片。各小组讨论分工，选派代表讲解。
（二）同学们说的真棒，通过活动发现自己的不足，打算怎样改进呢？
（三）学生制作展示的作品，并做介绍。
三、赏析尝试
（一）生活中，无论是参观或是旅行，我们都应该尝试去了解景物背后的故事或者文化。瞧，有为同学给自己校园内的花圃取了一个动听的名字——“寒香圃”。请你体会这个名称的妙处。这个名字取意“梅花香自苦寒来”激励同学们——只有经历风雪，才能不畏严寒。
（二）名句、古诗，《论语》《三国演义》等书籍中的经典名句都是景点名的重要出处呀！
（三）现在，就请你尝试着为课本第59页表格中的两个景观取一个合适的名字，希望每位同学都能有自己的见解，为这两个景观取出你认为最合适的名称。
四、宣传展示。
（一）播放校园风景图片，想一想：哪里的风光最吸引你？请喜爱同一个景观的同学组成一个讨论小组，共同商议这个景观的名称。
（二）按照不同景观分组讨论，全班交流。
（三）教师：大家不仅名称取得好，解读也很有道理。今天我们就来给学校大队部写一些自己的建议，为我们自己的校园景观增添一个优雅动听的名字。也许，我们的校园里真的会留下你的创作成果呢！
（四）学生写建议书。
（五）为校园写一份导游词，写出校园风光景点名称以及名称的含义；也可以为校园手绘一份校园地图，让校园风光、校园文化跃然纸上；还可以为低年级同学做一次校园小导游，介绍校园景点及名称，让每一位同学爱上自己的校园。
五、制订校园文化活动我参与计划书。
（一） 校园文化活动还有很多，当你把自己看作学校小主人，积极参与到校园文化中去，请你选择想参加的一项制订参与计划书。
（二）小组交流计划书制订。
（三）小组制订计划书。
（四）小组展示计划书，师生共评，提出修改意见或建议。
（五）小组修改计划书。
（六）请你为自己在本次综合实践活动中的表现点评。（请在□内画“★”。优秀画3颗，良好画2颗，需努力的画1颗）