小学心理健康鲁画版四年级上册6.快乐密码教案设计

这是一份小学心理健康鲁画版四年级上册6.快乐密码教案设计，共3页。
快乐密码一、     教学目标
1、培养学生乐观的生活态度，引导他们了解一些排解烦恼的方法，做一个快乐的人。
2、培养学生拥有乐观豁达的健康心理，会与别人一起分享快乐。二、     学生目标
1.运用一些小技巧解决生活中的一些烦恼，学会寻找快乐。
2.能够在生活中寻找到快乐，与他人分享快乐。三、     重点：
引导学生通过观察体验生活，与周围的人一起找到快乐的真谛。
难点：
引导学生寻找快乐的秘诀来更好地调整自己。四、     活动形式：游戏、讨论沟通、行为训练等教学方法：游戏法，讨论法，情景教学法 活动准备
1、音乐。
2、快乐果贴图、表情词语卡、小奖品。
3、多媒体课件五、     教学过程：(一)、课前律动: 反口令游戏大比拼  同学们，在上课之前，我们边欣赏歌，边做反口令游戏。 教师课件播放歌曲《健康歌》，调节课堂气氛。 做完了这个游戏，大家有什么感受？（学生讨论）  的确，在我们的生活中常会碰到令人快乐的事，比如：得知下周老师带大家去春游，我们很高兴；当然，学习生活中也会碰到一些不如意的事。今天，我们就是要把快乐的秘诀奉献出来，让快乐伴随你我他。出示活动课题：快乐伴随你我他（二)、主题活动：情绪万花筒1、游戏一：摸礼物 老师今天带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（两个盒子，分别请两位同学上去取） 体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？——“好奇”的情绪，着急的情绪 （把相应的情绪卡片贴到黑板上）　　手伸进盒子之前——“紧张”的情绪，期待的情绪 　　手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪 拿出礼物时——“高兴或害怕”的情绪边进行教师边采访，此时的情绪怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪。 引导学生知道情绪原来有许许多多，那么，哪一种情绪你希望经常拥有它呢？（快乐、高兴等）2、寻找快乐的秘诀（1）小组讨论消除烦恼，手握快乐的办法 讨论的形式，在组内交流你有哪些快乐的秘诀？请毫无保留地奉献出来，组长派人用彩色笔写在下发的扇形纸上，并写上组号。（2）分享快乐秘诀转动快乐大转盘，让我们一起分享快乐的秘诀。老师请八位同学依次朗读各组的“快乐秘诀”，比一比哪组的“快乐秘诀”更精彩（被认可的用掌声鼓励）。（3）各组组长将写好的“快乐秘诀”用大头针依次钉在泡沫转盘的相应位置上，做成一个快乐大转盘，进行展示。过渡：快乐大转盘，转出你的快乐，我的快乐，他的快乐，我们共同的快乐。同学们都大方地献出了自己快乐的秘诀，在这里，老师也想赠送一份礼物给大家（出示总结好的消除烦恼，手握快乐的办法）（4）写快乐、说快乐  （1）给每位同学发一张彩纸，在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最高兴的事。  （2）以小组为单位，把刚才写下来的快乐在小组内进行交流。（3）一分钟演讲“令人快乐的一刻”。请每个小组派一位代表把觉得最快乐的事以演讲的形式告诉全班同学。并粘贴到快乐树上想一想：当你在向同学诉说开心事的时候（或在听别人说开心事的时候），心里有什么感受？（体验快乐）（4）小结从同学们刚才的举止和表情上，老师已感受到你们每个人都将自己的快乐拿出来与别人分享了，同时，每个同学也分享了别人的快乐。老师也觉得很高兴，因为我也分享到了你们的快乐。记住我们的快乐宣言是:和烦恼说bye—bye,快乐你我他！耶~~ （播放快乐拍手歌）