人教部编版一年级下册9 夜色教案

这是一份人教部编版一年级下册9 夜色教案，共3页。教案主要包含了情景导入，初读课文，认读生字，细读课文第一段，感知课文内容，指导书写等内容，欢迎下载使用。
9.夜色课题夜色课型新授课设计意图一个7岁左右的孩子，本身需要大人的呵护，更何况是在漆黑的夜晚，所以，在设计这篇课文的教学时，我就要通过他们熟知的事物入手，通过朗读，在他们读懂课文内容的基础上，学会12个生字，使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。学前准备1.制作字词卡片，搜集有关夜景资料。（师生）2.自学字词，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.在语境中、联系生活等来认识“胆、敢”等7个生字。 2.正确、流利地朗读课文第一小节，并喜欢朗读诗歌。学习重点运用多种方式识字、记字，把课文读正确、流利。学前准备1.制作字词卡片，搜集有月夜的资料。（师生）2.自学字词，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、情景导入。（用时：5分钟）1.同学们，我们来看几幅夜色图。2.你能给大家谈一谈你眼中的夜色是什么样的吗？3.今天我们就学习《夜色》这篇课文，你们想知道课文中小朋友眼中的夜色是什么样的吗？4.板书课题：《夜色》5.齐读课题。6.认读生字“色”。1.学生仔细看图。2.学生之间相互讨论，把自己眼中的夜色说给同桌听，并交流感受。4.齐读课题。　5.认读生字“色”，并一字组多词。1.我会一字组多词。             (      )    (      )   色   (      )             (      )   二、初读课文，认读生字。（用时：15分钟）1.范读2. 初读课文，圈出生字。3师：同学们遇到不认识的字，你们怎么办？教师巡视指导，对平时识字能力差的孩子尤其关注。4.汇报读课文5.读一句，认读这句中的生字。1.学生按自己的方法边读课文边圈生字。2.生各种形式认读生字，全班交流正音。3.选择自己喜欢的形式汇报读文情况。4．各种形式读生字，交流记字方法。2.认读生字卡。胆  敢  往  外  勇  窗  乱把生字按韵母分类。胆   敢   往   勇窗   乱  ɑnɡ:          ɑn:           三、细读课文第一段，感知课文内容。（用时：10分钟）1.播放课文录音，生认真听。提问：听完后你明白了什么？引导生初步感知“我”的心情变化。板书：害怕——不害怕2. 请生读第一小节。3.一句一句来感知课文内容。4.教师根据学生反馈情况，随机点拨。重点感悟“胆小”。（从哪句话能感受到胆小）引导学生将读书思考同朗读体会相结合。5.想象自己就是怕黑的小主人，天黑下来心情会是什么样？）你们可以根据自己的生活经验说一说。 1.学生听教师范读，听后谈谈自己的收获。2.学生读课文数句子。 3.学生交流读完的感受。4.学生根据自己的生活经验想象夜晚看到的事物。5.感情朗读3.我会读下面的长句子：（1）原来花草都像白天一样微笑。（2）从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。四、指导书写。（用时：5分钟）1.有感情地朗读课文。2.指导书写：色、爸。1.自己观察。2.全班交流。3.范写。4.练写。4展评学生书写。教学反思将学生的生活体验和课文内容自然的结合起来，激发学生的学习兴趣，自然的引出对课文的学习；通过细读课文，在语言环境中来认识生字，从而真正理解课文，在此基础上学会提出问题，分析问题，解决问题，使学生真正成为学习的主人；通过采取结合学生的生活实践谈论夜景与播放实景图片相结合的方式进一步升华课文中所体现的情感，使孩子们亲近自然，热爱自然。