2020-2021学年2 我多想去看看教案

这是一份2020-2021学年2 我多想去看看教案，共3页。教案主要包含了复习导入，理解课文，拓展，小结，作业设计等内容，欢迎下载使用。

1、正确、流利、有感情朗读课文。
2、理解课文内容，感受北京城的壮观和新疆的美丽，激发学生对祖国的热爱之情。
3、积累文中描写景观的短语，提高学生对词语的理解能力。
教学思想：
《语文课程标准》指出：“语文课堂应该是学生自己的天地，语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动，要让学生学会合作学习。”所以，我在课堂上让学生在民主的氛围中自主地读说，并借助课件让学生感受祖国的美丽，培养热爱祖国的思想情感。
教学分析：
1、内容分析：本文以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到北京城去看看天安门及广场的升旗仪式，北京的孩子想去新疆看天山及山上的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
2、教学重难点：
重点：朗读课文，理解课文内容。
难点：积累相关短语，提高学生对词语的理解能力。
教学方法：
1、使学生在学习课文的过程中，展开想象的翅膀，感受祖国语言文字的博大精深。
2、正确，流利，有感情的朗读课文。
教学安排：两课时(本课时为第二课时)
第二课时
教学过程：
一、复习导入
1、复习生字词。
师：上节课我们认识了不少新的生字宝宝，现在你们还能认识他们吗？（请两生读，奖励读得棒的小朋友，再齐读。）
2、回忆课文内容。
师：生字词孩子们掌握得还真不错！那课文内容呢？想一想：课文中的两位小朋友分别想到哪里去看看呀？（北京和新疆）
过渡：孩子们，北京和新疆相距可远了，究竟是什么吸引着这两位小朋友呢？这节课啊，就让我们跟着这两位小朋友分别到北京和新疆去看一看吧。
二、理解课文
过渡：孩子们，你们想先到哪里去看看呢？
预设：生：先到北京去看看。师：那老师就先跟你们到北京去旅游一趟吧。
<一>、学习第一自然段
1、生自由地朗读第一自然段，数一数第一自然段有几句话。（两句）
2、学习第一句话。
= 1 \* GB3 ①一生读第一句话，其他生思考：这里弯弯的小路是指哪里的路？（天山的）
= 2 \* GB3 ②出示天山图片，介绍弯弯的山路，引导再说：弯弯的（ ）
3、学习第二句话。
①理解“遥远”
= 2 \* GB3 ②读句子，圈出新疆小朋友到北京看到的景观。
= 3 \* GB3 ③欣赏“天安门”及“升旗仪式“的图片。
= 4 \* GB3 ④边读边想像画面。再出示北京的其他景观，引出第三句话。
4、学习第三句话。
①读句子。
= 2 \* GB3 ②介绍感叹号，读好感叹号的语气。(师适时范读)
= 3 \* GB3 ③三句话连起来读。
过渡：新疆的小朋友这么迫切地想到北京去看一看，那北京的小朋友想不想到新疆去看一看呢?(想)你们想不想啊?(想)老师看谁坐得最有精神，我就带谁去。（孩子们都打起精神来了）孩子们都坐得很有精神，咱们都再跟着北京的小朋友到新疆去旅游一趟吧。
<二>、学习第二自然段。
1、请一生读第二自然段，其他生思考:北京小朋友走出北京的路是怎样的？他来到新疆会看到哪些美景呢？
①说说北京的小朋友走出北京的路是怎样的？（宽宽的）还可以说宽宽的（ ）。
= 2 \* GB3 ②北京的小朋友到新疆欣赏到哪些美景。读出美。
= 3 \* GB3 ③出示新疆其他美景，引出第三句话。
2、分组赛读这一自然段。
3、比较句子：
A、我想去看看。
B、我多想去看看。
C、我多想去看看，我多想去看看。
三、拓展。
1、师：孩子们，我们的祖国地大物博，除了北京和新疆，还有好多好多的地方都值得我们去看一看呢。(出示祖国其他地方的美景图片。)
2、师：我们的祖国美不美？（美）想不想去看一看？（想）现在就拿起笔以“我多想﹍﹍”为开头写一句话，写出你的愿望。
四、小结：
我们班的孩子不但书读得有声有色，句子也写得非常生动，老师相信你们只要继续努力学习，你们的愿望一定都会实现的。让我们再一次大声喊出我们的心声：我多想去看看！
五、作业设计：
背诵课后“读一读，记一记”。
板书设计：
2、我多想去看看
新疆的小朋友（图）→ 北京
新疆←北京的小朋友（图）