2020-2021学年第2课 卡通故事教学设计

这是一份2020-2021学年第2课 卡通故事教学设计，共3页。
教学目标：
1：知识与技能目标：通过教学，使学生初步了解卡通形象的基本造型特点，通过人体五官的不同画法的相互组合，体会卡通造型的内在特征作用。通过对卡通人体动态造型表现的学习，了解基本要领，体会其作用。
2：过程与方法目标：通过欣赏、思考、讨论、练习、自我评价与老师评价，提高学生学习能力。
3：情感与态度目标：通过本课教学，增添学生的幽默情趣与智慧，激发学习热情。
教学重点：“卡通形象的造型特点”和“卡通人像的绘制方法”。
教学难点：卡通人像的绘制方法。
教学用具：多媒体课件，卡纸
教学过程：动画片导入
师：欣赏动画片《猫与老鼠》片段 5分钟
师：同学们喜欢看卡通片吗？
生：喜欢！
师：我们刚刚欣赏了这部动画片，这部片从头到尾猫和老鼠都没有说过一句话，但是同学们都看的很开心，能说说它好看在哪里吗？
生：猫和老鼠都很可爱
生：他们虽然没有说话但是他们的肢体语言和表情很丰富也很夸张很好笑
生：故事情节很幽默
师：对刚刚同学们概括的这几个就是我们这节课标题卡通一词的定义（ppt显示“卡通”的定义）
卡通的定义："卡通" 为Cartn一词的中文音译，通常指具有强烈的讽刺性或幽默感的插画，绘画。现在也指画风抽象情节较戏剧化，通常以儿童为对象的动画片。好的卡通片往往具有鲜明的卡通形象，幽默的情节，动人的故事。
师：我们前面影片中的老鼠现实生活中的形象和动画片中的形象有什么不同
生：现实中的老鼠丑陋，大家都讨厌，但是动画片中的Jerry可爱，有趣，聪明
师：除了jerry以外动画片中老鼠的形象还有哪些呢？
生：蓝皮鼠，精灵鼠小弟，米老鼠，舒克和贝塔
师：对同一原型，通过造型，可以呈现出不同的卡通形象，如课本图中的兔子，通过简化形成了好多动画片角色。
师：前面你们还提到夸张，你们看大力水手，从名字上我们就可以感觉出他的强壮，我们看到的大力水手有极其夸张的手臂，塌鼻梁，瘪嘴巴，和瘦弱的身体 塑造了一个极具特色的人物形象
师：在日常绘画中我们总是喜欢把没有生命的物体赋予生命，这样可以更形象化。例如课本中的铅笔先生汽车先生，同学们来说说它们是如何实现拟人化的表现的?
生：它们有眼睛鼻子嘴巴手脚等
所以我们归纳了卡通形象的特点：
卡通形象的特点：它常常是在生活的原型基础上，通过简化，再运用夸张拟人等表现手法铸造其特有的性格内涵与外在特征
师：说到五官老师请两个同学上来表演下喜.怒.哀，其他同学在底下别光顾笑寄得观察下他的特点哦
生表演
师：老师给大家准备了各种表情考考大家，看看你们有没有认真观察同学的表情
五官找朋友游戏规则：老师准备了好几个眼睛鼻子嘴巴，同学们上来按照老师规定的表情拼图
生玩拼图游戏
师总结：在我们笑得时候面部肌肉带动了眉毛眼睛嘴巴所以笑得时候我们的眉毛是上扬的，眼睛是眯成一条线的，嘴巴也是往上扬的
当我们生气的时候眉毛倒八的，眼睛是圆溜溜的。嘴巴也是往下的
当我们伤心的时候眉毛是八字形，眼睛的耷拉的 ，嘴巴也是委屈的往下的
师：除了五官的表情丰富意外，卡通片中主角的肢体语言也是丰富的，看起来很复杂的动作老师今天教你们简化。我们用火柴人来表现人物的主要枝干来简化人物的动作。
老师示范兔斯基
这样看来是不是简单多了？老师现在请个同学上来摆个pss让同学们来画画他的火柴人形象
生画，教师最后示范
总结：
师：这节课我们理解了卡通的定义，以及卡通的特点，学会了五官的塑造和肢体语言的表现
，课后老师给大家布置个小任务：你们回家后自己塑造个卡通形象，编一个短小的故事，如下图的小丸子剪头发的故事
下一节课我们一起来画连环画
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