2020-2021学年Unit 5 Do you like pears? Part B教案设计

Unit 5 Do you like pears?

Part B Let’s talk; Let’s play

第4课时

一、教学目标

1. 能够在实际情景中正确运用句型 I like … 和 I don’t like … 表达自己对于某种水果的好恶。

2. 能够在图片的帮助下，理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话，进行角色表演。

二、教学重点及难点

重点：

1. 能够运用句型I like … 和 I don’t like … 表达自己对于某种水果的好恶。

2. 能够运用句型Have some… 与他人分享物品，并用Sorry, I don’t like… Can I have some…?来表达自己不喜欢某物，并询问自己想要得到的东西。

难点：

能够运用句型Have some… 与他人分享物品，并用Sorry, I don’t like… Can I have some…?来表达自己不喜欢某物，并询问自己想要得到的东西。

三、教学准备

与教材相配的课件，单词卡片，音频，视频，动画等。

四、教学过程

Step 1. Warm-up

1. Play a game

教师使用单词拼写互动练习，学生根据发音，拼写单词。

T: Now let’s play a game. You should spell the fruit words correctly.

设计意图：通过小火车单词拼写的游戏形式，练习重点单词apple, pear, orange, banana, strawberry, watermelon, grapes 的单词拼写，考查学生对重点单词的掌握情况。

2. Let’s chant

展示上节课四人一组改编的Let’s chant部分：

Do you like strawberries?

They taste really good.

Do you like apples?

No, but I should.

Oranges, watermelons,

Strawberries, too—

I like them all.

How about you?

设计意图：引导学生通过看、听、说、途径来复习巩固本单元学过的重点词汇和句型。

Step 2. Presentation

1. Listen and learn

T: Mike and Zhang Peng are visiting Sarah’s home. Next we will learn a dialogue about sharing fruit. Please listen carefully.

教师播放Part B Let’s talk 音频，请学生感知对话内容。

设计意图：通过听音，感知对话内容。

2. Look and learn

教师呈现对话，讲解对话，及对话中的重点句型。

T: Next let’s learn some sentences. Please listen carefully.

与某人分享某物：Have some …

如果喜欢可以回答：Thanks. I like …

如果不喜欢可以回答：Sorry, I don’t like …，并用Can I have some…? 询问自己想要得到的东西。

3. Language point

教师重点讲解表达喜好的句型：I (don't) like sth.

设计意图：讲授本课重点句型，帮助学生牢记。

4. Listen and follow

播放Part B Let’s talk 音频，让学生听音跟读。

T: Now you’ve got to listen and follow. Pay much attention to the pronunciation.

设计意图：通过听音，帮助学生纠音正音。

Step 3. Practice

1. Ask and answer

教师拿着事先准备好的水果卡片，走下讲台。

T: Have some … 引导学生用刚刚学过的句型回答。然后再问下一名学生。

T: Now let’s do ask and answer. I will ask some students to answer the questions.

设计意图：通过师生问答练习句型，帮助学生牢记。

2. Role-play in groups

教师将学生分成四人一组，分角色朗读对话。

T: Now let’s role-play in groups.

设计意图：引导学生通过看、听、说等途径来感知并巩固对话内容。

3. Let’s play

教师请学生看课本P51 Let’s play，先了解活动规则，然后让学生利用水果转盘来表达自己对于指针所指的水果的喜好。同桌进行问答练习。

T: Well done! Now please turn to page 51. First read it yourself, then let’s play a game.

设计意图：通过情境创设，帮助学生再次巩固了本课的重点词汇和句型。

4. Make dialogue

教师将学生分成四人一组，坐在同一个桌子旁，桌子上摆好水果卡片。小组四人练习对话。如：

S1: Have some … / Do you like some …?

S2: Thanks. / Yes, I do. I like …

S3: No, I don’t. / I don’t like … Can I have some …?

S4: Here you are. …

小组合作三分钟左右，进行展示。

设计意图：小组内互问互答，可以锻炼学生的口语表达能力。同时引导学生学会倾听，听取更多的有效信息。

5. Test

T: Now it’s time for you to take a test to check how you’ve learned.

完成随堂检测。

Step 4. Summary

T: At last, let’s summarize the main content of this lesson.

句型：

表达自己对于某种水果的好恶：I like … / I don’t like …

与某人分享某物：Have some …

如果喜欢可以回答：Thanks. I like …

如果不喜欢可以回答：Sorry, I don’t like …，并用Can I have some…? 询问自己想要得到的东西。

Step 5. Homework

1.   听录音，并模仿跟读。
2.   运用课上所学句式，自由结组，表演对话吧！

五、板书设计

Unit 5 Do you like pears?

I like … / I don’t like …

Have some …

Thanks. I like …

Sorry, I don’t like …

Can I have some…?