英语三年级下册Unit 2 My family Part B第四课时教案及反思

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第四课时Part B  Let’s talk Let’s play教学目标1.学生能够掌握句型Who’s that boy？He’s my...Is he/she your...?Yes,he/she is.No，he/she isn’t.[来源:Zxxk.Com][来源:学科网]2.学生能够在日常交际中熟练运用句型询问人物的身份并能作出相应回答。教学重难点能够灵活运用所学语言知识进行口语交流。教学准备教学光盘，照片教学过程Step 1：Warm-up师生互动。（教师让学生拿出准备好的照片，和学生展开对话）T:Who’s that woman？S1：She’s my mother.T:Who’s that man?S2:He’s my father....Step 2:Presentation 完成“Let’s talk”部分的任务。教师拿起某个学生带来的父母的照片，指着里面的女士，问他：Who’s that woman？引导他回答：She’s is my mother.教师仍然拿着这张照片，指着里面的男士，向另外的学生提问：Who’s that man？Is he your father？引导学生回答：不是。教师帮助学生回答：No，he isn’t.教师板书句子并教读，学生跟读。教师重点教读单词isn’t，并讲解isn’t与is not的关系。教师故意拿出不是学生家人的照片询问学生，操练句型。如：T:Is he your father?S1:No,he isn’t.T:Is he your father?S2:No,he isn’t.T:Is he your father?[来源:学科网ZXXK]S3:No,he isn’t....教师拿起某个学生带来的哥哥的照片，指着照片问他：Who’s that boy？引导学生回答：哥哥。教师帮助学生回答：He’s my brother.教师板书句子并教读，学生跟读。然后，教师引导学生比较mother，father，brother在拼写和发音上的异同。教师播放“Let’s talk”部分的录音，学生跟读。 完成“Let’s play”部分的任务。教师将全班学生分成四人一组，每人拿出几张家人的照片，根据照片的内容操练对话。最后，教师随机抽取几组学生展示对话，予以指导和点评。如：S1：Who’s that boy？S2：Guess.[来源:Zxxk.Com]S1：Is he your brother？S2：No，he isn’t.He’s my dad.Step 3：Consolidation and extension教师安排学生两人一组操练“Let’s talk”部分的对话。最后，随机抽取几组学生上台表演对话，并评选出表现最优异的一组。[来源:学|科|网]Step 4：Summary本课时巩固和学习了句型Who’s that boy？He’s my...Is he/she your...?Yes,he/she is.No,he/she isn’t.Step 5：Homework1.听录音，跟读“Let’s talk”部分的对话。2.运用本课时所学句型编写对话。教学反思本课时以对话教学为主。教师利用真实的人物照片并通过对话、比较、教读等形式来帮助学生学习句型。在授课的过程中，教师利用生活化的照片引导学生学习，使话题更贴近生活，让学生在更加亲切放松的环境下学习新知识，有效地培养了学生的英语交流能力。