初中化学北京课改版九年级上册第一节 水的净化图文课件ppt

这是一份初中化学北京课改版九年级上册第一节 水的净化图文课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了自来水厂净水过程图，自来水厂净水过程，过滤物理变化，吸附物理变化，消毒化学变化，净化水实验，实验4-1，吸附沉淀，加入絮凝剂明矾，玻璃棒的作用等内容，欢迎下载使用。

一、纯水与天然水的区别
1、纯水是无色、无臭、清澈透明的液体。
2、天然水（河水、湖水、井水、海水等）
　　含不溶性杂质使其呈浑浊
　　含可溶性杂质可能使其有气味或颜色
二、明矾净水和自来水厂净水
　1、利用明矾（十二水合硫酸铝钾）溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。
吸附、沉淀、过滤是工业中常用的方法、也是在化学实验中分离混合物的常用方法。
2、自来水厂净水过程示意图
除去不溶性杂质、部分可溶性杂质、颜色、异味
天然水中加了明矾、静置后变得清澈了
明矾溶于水生成的胶状物能吸附杂质，使其沉降。
吸附悬浮杂质 浑水变澄清
想一想：如何除去水中的沉淀？
3、过滤（实验4-2）
玻璃仪器：漏斗、玻璃棒、烧杯、其它仪器：滤纸、铁架台
定义：过滤是分离不溶固体和液体混合物 的一种操作。
一贴　　 滤纸紧贴漏斗内壁。 二低　　1.滤纸边缘低于漏斗边缘。 　　2.液面低于滤纸边缘。 三靠　 1.烧杯口紧靠玻璃棒。 2.玻璃棒紧靠三层滤纸。 3.漏斗下端尖处紧靠烧杯内壁。
操作要点：“一贴二低三靠”
1、过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？该怎么办？
重新过滤，直到澄清为止。
(2)液面高于滤纸边缘
2.江水过滤后，滤液可以喝吗？
不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物
动动脑： 日常生活中可采用哪些物品代替实验室中的过滤器来过滤液体？
日常生活中可采用下列物品代替实验室中的过滤器来过滤液体，如蓬松棉、纱布、砂石过滤层、活性炭层等
活性炭具有疏松多孔结构对气体或胶状固体具有很强的吸附能力。
活性炭不仅可以吸附少量可溶性及不溶性杂质，还可以吸附色素和异味。
1、什么叫硬水和软水？
2、怎样检验硬水和软水？
4、怎样将硬水软化（降低水的硬度）？
　　为什么有些地区的水很容易使水壶或盛水的器具结水垢？
　　因为该地区的水中溶有较多的可溶性钙和镁的化合物，在将水加热或长久放置时，这些化合物会生成沉淀
含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水
不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水
　　把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的软水和硬水的试管中，振荡，观察两试管中产生泡沫的情况。
产生较多泡沫的水是软水，
产生较少泡沫或没有泡沫的水是硬水。
肥皂水遇到硬水易起浮渣
　▲用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂，也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬；
　▲锅炉用水硬度高了十分危险，因为锅炉内结垢后不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸。
　▲人长期饮用硬度较高的水，会影响人体健康。 ——如引起结石等疾病
　 （1）工业上和科学实验中软化硬水的方法很多。
　　设法除去硬水中的钙、镁化合物，可以使硬水软化成软水。
　　（2）生活中通过煮沸水也可以降低水的硬度。
　　（3）实验室可以通过蒸馏自来水抽取蒸馏水。——蒸馏水是净化程度较高的水。
2.实验室制取蒸馏水的装置
⑴ 给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。
⑵ 通过蒸馏，可以把 不同的物质从混合物中分离出来（如工业制氧气），也可以把 液体与溶解在液体中的 杂质分离开来（如蒸馏水就是用蒸馏的方法得到的）
作用：可使硬水中的钙、镁留在容器内，降低水的硬度，去除不可溶物质和微生物。
问：蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎片？
答：防止加热时，出现液体暴沸。
1、蒸馏瓶下面须垫上石棉网，以防炸裂蒸 馏烧瓶。2、蒸馏烧瓶中液体体积：1/3—2/33、烧瓶内应加入几粒沸石4、温度计的水银球应对着蒸馏烧瓶的支管口（蒸馏需控制的温度是出口蒸气温度）5、冷却水的流向应跟蒸气的流向相反6、弃去开始馏出的部分液体，因为里面可能含有低沸点杂质和仪器表面的杂质
1、几种净化水方法比较
2、做蒸馏实验时应注意哪些问题？
3、怎样自制一个简易净水器
1、烧瓶中加入约1/3体积的硬水。
　2、加入几粒沸石（或碎瓷片），以防加热时出现暴沸。
3、使各连接部位严密不漏气。
4、不要使液体沸腾得太剧烈，以防液体通过导管直接流到试管里。
5、弃去开始馏出的部分液体（不太纯）。
6、实验结束时，先把导管从蒸馏水中取出，再停止加热。