小学信息技术第3课 食指、中指本领大教案设计

这是一份小学信息技术第3课 食指、中指本领大教案设计，共3页。教案主要包含了指法，课堂练习，想一想等内容，欢迎下载使用。
第3课 食指、中指本领大
教学目标
1.知道通过手指的合理分工可以实现键盘“盲打”操作。
2.了解食指和中指所负责的字母键位。
3.可以使用连击方法输入相邻字母键。
教学重点
明确基本键 “ 家” 的概念，能够在录入其他键位后迅速返回基本键位。
教学难点
掌握食指、中指所负责的字母键位的操作方法
教学方法
情景教学法、展示法、提问互动法、示范法
教
学
过
程
一、指法。
击键时要使用十个手指，各手指的分工如图所示。
(1)击键时要注意击键要领，以提高击键速度且不会导致手指疲劳。
(2) 手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；
(3) 击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；
(4)手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上；
(5) 击键速度要平均，节奏均匀；
(6) 击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。
二、课堂练习
请同学打开“金山打字精灵”，选择第一课，开始练习。(教师个别辅导)
三、想一想
你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化？能否为未来的计算机设计一个键盘？
板书设计
食指、中指本领大
手指自然弯曲、击键时手臂不动
手指击键要轻、击键速度要平均、两眼看屏幕或原稿
作业布置
上机内容：
请同学打开“金山打字精灵”，选择第一课，完成练习
教学反思
本课是学生在学习了基本键操作方法之后的又一课时，要击的键位既有上排键，又有下排键。它们共同的特点是并非在预备姿势时就由手指直接控制，而是已经离开了基本键，击键过程较复杂，需要通过击键后重新回到基本键的“家”，即击键一复位一再击键的操作过程。
教学对象为四年级小学生，他们有一定的英语读写能力，语文拼读能力较强。在键盘 操作方面，已学会了基本键的操作方法，了解手指在键盘中的分工合作， 能够根据 "F"T” 键来定位手指，并进行相应的基本健操作练习，部分同学已能够进行基本键的“盲打”操作。也有部分同学已形成了不规范的键盘操作方法，如何引导和帮助学生理解并养成正确的键盘操作方法，也是教学过程中需要老师积极关注的一点。