初中物理沪教版八年级下册第四章 机械和功4.1 简单机械综合训练题
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这是一份初中物理沪教版八年级下册第四章 机械和功4.1 简单机械综合训练题,共10页。试卷主要包含了如图两杠杆都处于平衡状态等内容,欢迎下载使用。
吉林省榆树市八号镇第一中学2021-2022学年八年级物理下册第十二章简单机械测试一.选择题(共10小题每题2分共20分)1.如图是实验常用的试管夹,O是支点,使用时用力向下按图示按压处可打开试管夹。下列能正确表示使用该试管夹时的杠杆示意图是( )A. B. C. D.2.如图两杠杆都处于平衡状态。图甲所示轻质塑料袋装满了体积不同的两种不同液体M、N,图乙所示是体积相同但密度不同的金属P、Q。则( )A.M的密度大于N B.M的质量大于N C.P的密度大于Q D.P的质量大于Q3.如图所示,分别用力F1、F2和F3,使用三个滑轮匀速提起相同的重物,不计绳重、滑轮重和摩擦,则F1、F2和F3的大小关系是( ) A.F1<F2=F3 B.F2<F1<F3 C.F1<F3<F2 D.无法确定4.如图是常用的一些工具,它给我们带来了很多便利。其中属于费力杠杆的是( )A.核桃夹 B.食品夹 C.园艺剪刀 D.天平5.如图所示,用杠杆提起重物,O点为杠杆的支点,F是作用在杠杆B点的力。图中线段AB与力F的作用线在一条直线上,且AC⊥OB、AB⊥AO。能表示力F力臂的线段是( ) 5题 6题A.AB B.AC C.AO D.OB6.如图所示,质量分布均匀的直杆AB置于水平地面上,现在A端施加拉力F,缓慢抬起直杆直至竖直.B端始终和地面之间保持相对静止,F的方向始终和直杆垂直,该过程中拉力F的大小将( )A.保持不变 B.先减小后增大 C.逐渐减小 D.先增大后减小7.分别使用图中四种装置匀速提升同一重物,不计滑轮重、绳重和摩擦,最省力的是( )A. B. C. D.8.如图所示,杠杆在水平位置平衡,O为支点,杠杆上每个小格的长度相等,每个钩码的质量相等。当两边同时减掉一个钩码后,下列说法中正确的是( )A.杠杆仍在水平位置保持平衡 B.杠杆不能平衡,若将左侧钩码向左移一格,杠杆可恢复水平位置平衡 C.杠杆不能平衡,若将右侧钩码向右移一格,杠杆可恢复水平位置平衡 D.杠杆不能平衡,若将两侧钩码都向支点移动一格,杠杆可恢复水平位置平衡9.如图所示,斜面的长为高的4倍,物体恰能在斜面上匀速下滑,下滑一段距离的过程中,该物体重力做的功和克服阻力做的功相等。若用平行于斜面向上的拉力F将物体匀速拉上斜面时,斜面的机械效率为( )9题10题A.20% B.25% C.50% D.75%10.我国第一部介绍西方物理学的著作《远西奇器图说》里记载了一种机械装置,如图所示。小球B拉着小球A匀速移动,若小球B的质量是20克,不考虑摩擦和绳重,小球A的质量可能为( )A.30克 B.20克 C.16克 D.10克二.非选择题(填空题每空1分作图2分计算题每题5分共50分)11.如图所示,这是家用手摇晾衣架,A滑轮的作用是 ;若衣服和晾衣架的总重为120N,不计动滑轮重、绳重及摩擦,静止时绳的拉力F= N。摇柄上刻有花纹,这是通过增大 来増大摩擦力。 13题12.如图是放在桌面上的一种吸盘式水果削皮器。手摇的部位相当于一种简单的机械 (选填“斜面”或“轮轴”);削皮刀片做得很锋利是为了 压强。 13.“文明城市”的创建让城市更美更洁净,如图所示,园林工人使用的剪刀可以省 ;环卫工人使用的扫帚可以省 ;上山的公路修成盘山公路,是因为盘山公路相当于简单机械中的 ,可以省力。14.如图所示,绳的一端通过弹簧秤固定,当人对绳的拉力F是60N时,可使物体A匀速上升,若不计摩擦和绳重,弹簧秤的示数是 N;若滑轮重20N,则物体A重 N。若物体A上升的速度为0.5m/s,则拉力F上升的速度是 m/s。 15题15.如图所示是生活中常见的杆秤。称量时杆秤在水平位置平衡,被测物体和秤砣到提钮的距离分别为0.05m、0.2m,秤砣的质量为0.1kg,秤杆的质量忽略不计,则被测物体的质量为 kg。若秤砣有缺损,则杆秤所测物体的质量会 (选“偏大”或“偏小”)。 16.如图所示,一轻质杠杆支在支架上,O为支点。OA=20cm,G为边长是10cm的正方体,通过一根硬杆和杠杆的A点相连,G2重为20N。当OC=10cm时,G1对地面的压强为2×103Pa,此时A点受到的力为 N。现沿竖直方向将G1切掉2cm的宽度,整个杠杆仍然在原位置保持平衡,则切掉后,G1剩余部分对地面的压强为 Pa。17.如图所示,重为G的均匀直杆AB一端用铰链与墙相连,另一端用一条通过光滑的小定滑轮M的绳子系住,绳子一端与直杆AB的夹角为30°,绳子另一端在C点与AB垂直,AB=6AC.滑轮与绳重力不计.则B点处绳子的拉力的大小是 ,轴对定滑轮M的作用力大小是 . 18题 19题18.如图所示,重为30牛的物体G挂在轻质杠杆B处,为了使杠杆水平平衡,在A点施加的最小力F的大小为 牛,方向 ,若力F从该位置向左倾斜,要使杠杆仍保持水平平衡,则力F的大小需 (选填“增大”、“不变”或“减小”)。19.如图所示,人的手臂相当于一个杠杆,请在图中支点的位置标出“O”并作出铅球对手的作用力F2的力臂l2。20.根据“探究杠杆的平衡条件”实验要求,完成下列各题。(1)实验开始时,杠杆的位置如图甲所示, (选填“是”或“不是”)处于平衡状态。应将杠杆右端的螺母向 (选填“左”或“右”)移动,使杠杆在 位置平衡,目的是方便 。(2)要使图乙中杠杆平衡,应在a处挂 个钩码(每个钩码质量相同);(3)当弹簧测力计由图丙的竖直方向变成倾斜方向,则当杠杆在水平位置静止时,弹簧测力计的示数将 (选填“变大”、“不变”或“变小”)。(4)在实验中,多次改变力的力臂的大小主要是为了 。A、减少摩擦B、使每组数据更准确C、多次测量取平均值减少误差D、获取多组实验数据归纳出物理规律21.斜面是一种简单机械,在生活和生产中使用斜面的好处是可以省力。那么斜面的省力情况与哪些因素有关呢?某科学兴趣小组开展以下探究。【查阅资料】斜面的省力情况可以通过比较沿斜面拉力F与物体重力G的比值大小来判定,比值越小越省力。【建立假设】假设1:与斜面的表面材料有关:假设2:与斜面的倾斜程度有关:假设3:与物体受到的重力大小有关。【收集证据】小明为验证上述猜想,利用如图所示的装置进行了实验。实验中所用物块的材料及表面粗糙程度相同,在沿斜面拉力的作用下,在斜面上做匀速直线运动。实验中相关的记录如表。实验序号123456斜面倾角θ/度303030303540斜面的表面材料木板毛巾木板木板木板木板物块重G/N2.02.04.06.02.02.0沿斜面拉力F/N1.251.452.503.751.361.48【得出结论】分析上述数据,斜面的省力情况与 有关。【拓展交流】已知实验中,斜面长均为1.2m、第1次实验中斜面高为0.6m,则第1次实验中斜面的机械效率是 %。22.同学们共同研究滑轮的特点。(1)他们研究定滑轮特点时,做的实验如图甲所示,据此可证明:使用定滑轮不省力,但可以改变 。他们通过进一步分析还发现:使用定滑轮时,相当于一个 杠杆。(2)他们研究动滑轮特点时,用不同的动滑轮匀速缓慢竖直提升4N的重物,如图乙所示。记录的数据如下表。 实验序号滑轮重力/N重物重/N弹簧测力计示数/N114≈2.5224≈3.0334≈3.5①通过观察和比较测量结果,可得初步结论:使用动滑轮可以省力,但不能改变 ;用动滑轮匀速竖直提起同一重物时,不考虑绳重、滑轮与绳子之间的摩擦力,弹簧测力计的示数等于提升重力的 。在实验中测绳端拉力时,应尽量竖直向上匀速拉动弹簧测力计,且在 (选填“静止”或“拉动”)时读数。②若还想继续研究用动滑轮匀速缓慢提起物体时,拉力方向对拉力的影响,则需要选择 滑轮与 重力的物体来进行实验对比(均选填“相同”或“不同”)。23.做物理实验要遵循实事求是的原则。小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中,完成了如图所示的实验。并记录了如表数据:实验次数物重G/N使用定滑轮时测力计的示数F1/N使用动滑轮时测力计的示数F2/N11.000.600.6521.501.100.9032.001.601.05通过分析数据,她觉得与书中的结论偏差较大,你一定也做过这样的实验,回想你的实验经历,回答下列问题:(1)该实验中,使用定滑轮时“省了力”的原因是: ;使用动滑轮没有“省一半力”的原因是: 。(2)请你对小雯的实验方法提出合理的改进意见: 。24.如图所示,塔式起重机上的滑轮组匀速吊起重物时,重1.2×104N的重物被提升2m,此过程中滑轮组的机械效率为80%,求:(1)该滑轮组做的有用功;(2)拉力F做的总功。25.如图所示,一根轻质杠杆在O点用细线悬挂起来,在C处挂上的物体GB=27N,在右侧D点施加一个竖直向下的拉力F,使杠杆在水平位置静止,OC=6cm、OD=18cm,求:(1)拉力F大小;(2)细线OA对杠杆拉力大小。
吉林省榆树市八号镇第一中学2021-2022学年八年级物理下册第十二章简单机械测试参考答案1.D; 2.B; 3.C; 4.B; 5.C; 6.C; 7.A; 8.D; 9.C; 10.A;11.改变力的方向;30;接触面的粗糙程度; 12.轮轴;增大; 13.力;距离;斜面; 14.60;100;1; 15.0.4;偏大; 16.10;1750; 17.G;G; 18.10;垂直杠杆向上;增大;19. ;20.是;右;水平;测量力臂;1;变大;D; 21.斜面倾角θ、斜面的表面材料和物块重G;80; 22.力的方向;等臂;力的方向;一半;拉动;相同;相同; 23.弹簧测力计外壳有一定的重量;动滑轮有一定的重量;①将弹簧测力计倒过来使用;②使用轻质的动滑轮实验;24. ; 25. ;
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