小学语文人教部编版一年级下册3 小青蛙教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级下册3 小青蛙教学设计，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《小青蛙》教案【教材分析】本课是一首儿歌形式的字族文识字。主要讲述的是小青蛙的外形和本领，呼吁大家爱护小青蛙。本文朗读起来节奏明快，音韵和谐。使学生在学习生字的同时，能够了解动物，明白保护动物、爱护动物的重要性。【学情分析】一年级的学生对儿歌有很浓厚的学习兴趣，教师要引导学生多种形式朗读，将生字的学习放入儿歌的朗读中，能够避免生字学习的枯燥。课堂上应充分发挥学生的主观能动性，引导他们去观察、发现形声字家族的特点，学习利用汉字规律举一反三，识记和辨别更多的生字。【教学目标】1．认识“清、晴”等生字，会写“青、晴”等生字。认识“病字旁”，会写“横折提”等笔画。2．了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字特点。3．流利地朗读儿歌，了解小青蛙的本领，明白保护小青蛙的重要性。【教学重点】认识“清、晴”等生字，会写“青、晴”等生字。【教学难点】了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字特点。【教学准备】多媒体课件【课时安排】二课时【教学过程】第一课时一、谜语导入，激发兴趣1．课件出示谜语，指生回答谜底。小时着黑衣，长大穿绿袍。水里过日子，岸上来睡觉。2．【课件出示青蛙的图片】，同学们很聪明，今天我们学习一篇关于青蛙的儿歌，一起走近这个小生灵。3．板书课题，齐读课题。（读准“青”后鼻音）识写“青”（点拨：上宽下窄，第一横略宽，第二横最短，第三横最长，三横之间距离要相等，“月字底”中“月”的第一笔由撇变成竖。）二、朗读儿歌，识记字族1．课件播放课文朗读《小青蛙》，学生边看边跟读。2．教师指导朗读，注意停顿。课件出示（加拼音）：河水/清清/天气晴，小小/青蛙/大眼睛。保护/禾苗/吃害虫，做了/不少/好事情。请你/爱护/小青蛙，好让/禾苗/不生病。（1）指生朗读，教师相机指导。（注意“眼睛”“事情”中的“睛、情”读轻声。）（2）学生齐读。（3）男女生分读。（4）学生边读边拍手，读出节奏感。3．识记字族汉字。在课文里边有很多“青”字家族的成员，快速找一找，圈画出来，读一读。课件出示下列生词和拼音。qīng    qíng      jīng     qíng    qǐng清水     晴天     眼睛     事情     请（1）指生朗读。（2）请学生观察生字和拼音，谈谈有什么发现。预设：学生一：都是“青”加偏旁。学生二：它们的读音非常相近。学生三：都含有后鼻音“ing”。（3）教师指导学生联系偏旁记忆生字。（课件出示生字和【河水的图片】）“河水清清”中，“清”的偏旁是“氵”，表示这个字与水有关；（课件出示生字和【晴朗天气的图片】）“天气晴”中，“晴”的偏旁是“日”，表示这个字与太阳有关，有太阳的时候天气是晴朗的，因此表示这个字与天气有关。（4）【课件出示眼睛、请坐的图片和生字睛、请】请学生结合课件上的图片，仿照教师指导，说一说“睛”和“请”。生联系生活给“睛”和“请”组词。（眼睛；请问、请坐、请客）（5）课件出示生字“情”，指生根据字的形旁猜字或字词的意思。（竖心旁，和心有关。词组，事情  表情  心情）师小结：这几个字都是“青”做声旁的形声字，声旁“青”表音，形旁“氵、日、目、忄、讠”表意，我们的汉字可真有趣呀！三、学写生字1．通过学习我们知道“青“可以变身，请生说说它会怎么变？2．问答游戏。青加氵变什么？青加氵变成清，清水的清。青加讠变什么？青加讠变成请，请坐的请。青加忄变什么？青加忄变成情，心情的情。青加日变什么？青加日变成晴，晴天的晴。青加目变什么？青加目变成睛，眼睛的睛。3．课件出示生字：清     晴     请     情（1）生齐读。（2）生观察生字，交流写字要点。（这几个字都是左右结构，左窄右宽。“氵”三个笔画不在一条直线上；“日”字旁要写得瘦窄；“忄”第一笔是左点，第二笔是右点，第三笔是竖。）（3）教师点拨，重点指导“讠”的书写。（言字旁，第二笔“横折提”中的“折”要写得直，同第一笔“点”基本保持在一条线上。）（4）师范写，学生练写，评价交流。四、字族文识字1．今天我们学习了以“青”为母体的字族，请同学们小组合作，写一写以“良”为母体的字族。2．指生回答，教师总结课件出示生字（带田字格）：liáng   niáng    láng    làng    lǎng    láng粮      娘        狼      浪      朗      郎3．指生进行组词，并造句。五、布置作业1．搜集关于青蛙的故事，下节课上课时分享给大家听。2．把这首儿歌有感情地朗读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习导入，回顾旧识1．指生读一读并组词。青：（      ）    晴：（      ）睛：（      ）    情：（      ）清：（      ）2．课件出示儿歌（标红“青”字族的字），生读儿歌。二、认识小青蛙1．课件出示句子。河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。（1）小组合作：完成下列问题：①小青蛙长什么样子？请用“     ”画出来。②小青蛙的本领是什么？请用“    ”画出来。③小青蛙是怎样“保护”禾苗的？请你用“保护”一词造句。（2）交流指导。①“小小青蛙大眼睛”除了“大眼睛”你还能说出小青蛙哪些外形特征？（大嘴巴，长舌头，脚上有蹼……）【课件出示青蛙的图片】②“保护禾苗吃害虫”【课件出示青蛙捕食害虫的图片】③小青蛙爱吃害虫，把害虫消灭掉，禾苗就能健康成长。（指导学生理解小青蛙的这种行为就是“保护”的意思，再指生造句。）2．课件出示生字和拼音yǎn    bǎo   hù     hài     shì眼     保     护     害     事（1）全班齐读。（2）去拼音，指生朗读。（3）教师指导学生理解记忆生字。①根据偏旁：“眼”也叫“目”，它的偏旁就是“目”；“保”是“亻”加“呆”，东西需要人来保护。（保护树木、保护花草、保护益虫）；“护”是“扌”加“户”，玩“老鹰捉小鸡”时，母鸡会伸展手臂，护住后面的小鸡们，标红提手旁。②【课件出示害虫吃庄稼的图片】，结合图片记忆生字。③顺口溜：课件出示“事”的顺口溜，学生自由朗读，记忆生字。一个扁扁口，横山出了头，最后是竖钩。三、朗读儿歌，爱护朋友1．课件出示：请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。（1）课件标红（爱护）我们该怎样做呢？①保护生态环境，让青蛙可以有家。②不随便捕食青蛙。③不随便捞取蝌蚪，保护青蛙幼小的孩子。（2）课件出示句子。保护禾苗吃害虫请你爱护小青蛙请学生找出近义词。（爱护——保护）2．课件出示下列生字和拼音。ràng  bìng让    病（1）全班朗读。（2）去拼音读。（3）教师指导学生认识生字。（【课件出示让一让、生病的图片】，结合日常学习生活记忆“让”和“病”）3．课件出示儿歌，全班有感情齐读。四、学习写字1．课件出示生字：气     生（1）指生朗读，提示大家书写要点。（2）生练习反馈，师指导。①“气”是独体字，无偏旁，书写时要注意横笔画之间要紧凑，在写“⺄”时横要稍稍倾斜。②“生”也是独体字，书写时要注意2．学生生字组词。3．朗读儿歌，了解小青蛙。课件出示儿歌：青蛙种豆清水塘，亮悠悠，青蛙妈妈来种豆。扑通一声跳下水，种了颗颗黑豆豆。黑豆豆，发了芽，水塘里面游呀游。青蛙妈妈种的啥？原是一群蝌蚪啊！五、布置作业1．背诵这首儿歌。2．做一份关于保护青蛙的手抄报。【板书设计】小青蛙认识小青蛙保护小青蛙