一年级下册2 我多想去看看教案设计

                     我多想去看看

                一、媒体导入

师：同学们，你们去过北京吗？，没去过也没关系，今天请跟着胡老师一起去北京看看吧！（播放北京图片）你看到了什么，有什么想说的吗？你们都很想去看看北京。有一个孩子和你们一样，也想去北京看看，这节课我们一起学习《我多想去看看》试着读一读课题。(你真是个细心的孩子，注意到了轻声)谁再来试试？齐读题目。

看，题目中有一个生字是要求会认的，(“想”课件演

示红色)谁来拼读？拼读的很准确，谁还能给他们组几个词吗？看课题，你能够“多想”换一个词吗？带着期待的心情学习课文。

二、初读课文，识字学词

1、美丽的天安门就在书本的第19面，赶紧打开书，听老师把课文读一遍。小朋友们仔细听，听清字音，也可以跟着小声地读一读。（教师范读）

谁来说说老师读得怎么样？你来说，请你说，你再来说说。

（谢谢小朋友们的夸奖。你们也可以做到。）

2、请小朋友们像老师这样吧课文读一遍。读准字音，读通句子，不要多字漏字！开始吧！

读好的小朋友用你端正的坐姿告诉老师你读好了。

3、刚才小朋友们读得可认真了，老师相信文中的这些生字宝宝你一定认识。

这些生字你全认识吗？赶快自己读读，等会儿我请小朋友们起来读！谁来读？其他小朋友仔细听，听他读的对不对？

想    告   诉   路  北

京    安    门    广

非   常    壮   观  

第一行你来读，第二行请你读，第三行你读读。指名读带拼音的生字。

4、去掉拼音这些生字小朋友们还认识吗？我请一位小老师带大家读一读。谁来当小老师？其他小朋友仔细听，他读得对咱们跟读，如果读错了，赶快给他纠正哦！

5、想要到达北京城，我们还需要两面红旗，胡老师需要找两组坐的最端正，举手最整齐的两小组来夺红旗。这两组顺利完成任务取得红旗。

6、小朋友们这些生字宝宝们你有什么好方法记住他们吗？

路 足字旁  你还知道哪些足字旁的字呢？跟，蹦，跳，跑

7、这些生字宝宝们都想找到自己的好朋友组成词语，你们愿意帮助他们吗？热心的小列车开起来......

8、热心的同学们，想到达北京城，还剩下最后一段路，谁愿意带领大家一起完成。

三、讲读课文

     你带领小朋友们蹦蹦跳跳的来到了北京，生字宝宝们也快乐的回到了课文里，你们还认识他们吗？我请两位小朋友分自然段读读课文，其他小朋友仔细听他们读得怎么样。

     刚才小朋友们听得可真认真。下面请小朋友们到文中找一找“我”想去哪些地方看看呢？

请你说。

如果你能用这个句式把它们说出来就更棒了。

【“我”想去（   ）城，看看（   ）广场上，壮观的（   ）。

“我”还想去（   ），看看（   ）的天山，（   ）的雪莲。】一起说。

瞧，我们第一站来到了北京。板书贴画。

        谁来读一读第一自然段，请你读。其他小朋友边听边思考，小朋友来自哪里。 （天山）你是从那句话看出来的？

      “妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山”。我们在读得时候要注意轻声，谁来读一读，“告诉”的诉读轻声，“的”要读得又短又轻。谁再来读一读，请你来，你来读。齐读。我们可以说什么的小路？

（    ）的小路，你还会说那些弯弯的（     ）词语。

弯弯的（  河流   ）

齐读第一句话。

小朋友在北京城里妈妈都告诉“我”北京都有哪些吸引人的地方呢？你是从那句话读出来的？

（雄伟的天安门，壮观的升旗仪式。）

“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。”

【遥远】老师告诉你，文中来自天山的小朋友所在的天山与北京相隔千山万水，必须坐车需要几天几夜，这么远的距离用文中的一个词形容【遥远】

“遥远”就是“很远很远”的意思，北京的天安门最吸引来自天山的“我”。所以我们说“遥远的北京城”

 我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，场面非常壮观，你们想去看看吗？

播放天安门广场升旗仪式。

观看以后，说说你看到了什么？用一个词来形容【雄伟】【壮观】

所以我们说什么的天安门？天安门广场哪里最壮观？

谁能连起来读一读这句话呢？

长句出示：遥 远 的∕ 北 京 城 ，有 一 座雄伟的 天 安 门 ，广 场 上 的∕升 旗 仪 式 ∕非 常 壮观 。先请同桌互读，注意停顿的地方。

谁来读一读，你来。（胡老师听出来了，北京太美啦，你很想去）

请你读。（听着你的朗读，感觉天安门广场就在我们眼前）

我们一起读，注意轻声“的”要读的又短又轻。

    （    ）的天安门

（    ）的升旗仪式

（       ）的（       ）你还能填几个这样的词语吗？

听了妈妈的话，“我”期待着去北京城，“我”对妈妈说了什么？用横线在文中划出。

思考：出示句子：比较

我想去看看。

我多想去看看。

我多想去看看,我多想去看看！

多想，体现了我非常想去北京，迫不及待的想去。连用两个多想，用上感叹号，使感情更加强烈。

谁能读出来这强烈的感情呢？

你来读。

请你读。

我们一起读。

四、拓展

你有没有想去的地方，用“我多想“说一句话

小朋友们这节课你们学习的可真认真，来自北京的小朋友又想去天山看看哪些美丽的地方呢？我们下节课再一起继续学习请小朋友们回家把美文有感情的读给爸爸妈妈听一听，好吗？下课。

板书

北京    遥远   壮观