人教版八年级上册科学之旅教学设计及反思

课题

（ 八年  序言  科学之旅）

教

学

目

标

（一）知识与技能

① 了解各种有趣的物理现象。

② 知道实验是物理研究的基本方法，其来源于生活并应用于生活。

③ 了解科技探究的过程。

④ 了解物理学习的方法

（二）过程与方法

① 通过各种有趣的物理现象，激发学生的兴趣。

② 动手操作让学生感受物理实验的重要性和必要性。

③ 通过讨论，让学生们找到学习物理的方法，学会自主解决问题。

（三）情感·态度·价值观

① 培养学生善于观察的精神和动手操作的能力

② 培养学生团队合作的精神和集体荣誉感。

重点

难点

重点：知道初中物理主要学习声、光、热、力、电等内容。

难点：如何培养好的物理学习方法。

教学方法

观察法、讨论法、实验操作

教具学具

微视频、平板、优教通、一体机

七个装不同量水的啤酒瓶、一个水杯、一个纸片、一枚硬币、一支笔、一个宽口瓶子、一枚鸡蛋、一个打火机、一只漏斗、一个乒乓球。

教学过程

新课

引入

大海视频

教师活动

在开启科学之旅之前，我先带领大家领略一下星空和大海的浩瀚。

星空是美丽的，大海是无边的。物理学作为一门新的学科像汪洋大海那样广阔。我们站在物理学海洋的沙滩，即将开启科学之旅。

我们先了解一下什么是物理。物—物体、物质；理—道理、规律；物理—物体存在的道理、规律。生活中的物体存在哪些道理和规律呢？

展示蔡依林、声音震碎玻璃的图片。

怎样证明我们的猜想呢？

小游戏，学生们双目紧闭，并捂住一只耳朵。教师制造声音，让学生寻找声音的来源。

闭眼但不捂住耳朵再次寻找。

应用双耳效应，制成立体音响、立体收音机。

微视频展现立体收音机、普通收音机的区别。

学生活动

观看大屏幕

观看大屏幕

观看图片，猜测答案

做实验

学生们找错了方位

这回找对方位了。

设计意图及多媒体运用

感性上感知物理知识的广阔。吸引学生注意。

理性上理解什么是物理。

提问引发思考。

视频吸引学生注意力，激发学习兴趣。

小游戏大道理--双耳效应。原来物理就在身边。

生活中的小现象，竟然离不开声音。

新课

引入

拿一个装水的水杯，放一根铅笔，铅笔折了。什么原因呢？

从水里出来的光线在水面处发生折射，因此看上去铅笔折了。

原来从水里出来的光线发生折射。有经验的渔夫都应用这一点来捕鱼。

阳光透过密布的树叶仍可照向大地。穿不透的地方便形成了影子。当走到河边，水面上美丽的倒影，可曾想过这也是光的杰作。更神奇的是我们还可以在海面上看见空中楼阁呢。

让我们接着寻找生活中的神奇。这一锤子下去是蛋碎还是瓦全？抑或是蛋全瓦碎呢？请同学们拿出答题器，选出你们的答案。怎么验证我们的猜想呢

一个苹果砸在牛顿的头上，让牛顿若有所思，苹果为什么不上升而下落呢？由此他发现了万有引力，更好的解释了九大恒星绕太阳旋转。有了力，可以将橡皮泥捏成各种形状。

生活中还有哪些现象我们不以为意，却暗藏着物理规律呢？水壶被烧得很热，却依然在洋洋得意的吹着口哨，是谁让水壶这么得意？--热量。热的篝火可以给我们照明，还可以煮熟食物，像微波炉。你们知道么？小小的汽车离开了热，也是寸步难行的呢。

  云团相遇激发雷电，并带来大雨激发雷电英国物理学家富兰克林和他的儿子大雨天放风筝，去感受雷电的存在，一道闪电划过，恐怖的麻木感，让富兰克林欣喜若狂，因为他发现摩擦起电与雷电性质完全相同，并发明了避雷针。猜一猜，如果把电引到鸟笼，鸟会有危险么？。让我们看看实验。

有了电我们可以通信，，没有电我们将寸步难行。

以上是我们科学之旅的第一站，请同学们一小组的形式讨论，我们初中阶段将学习什么内容？并将答案写在大屏幕上。

从图片中思考

观看大屏幕，寻找答案。

观看大屏幕，寻找生活中的电现象。

小组讨论。每组选择一人来一体机板书初中学习的内容。

图片更直观，印象更深刻。

小视频吸引学生的注意力。

新课

教学

教师活动

学生活动

设计意图及多媒体运用

新

课

教

学

请同学们拿出pad，查一查，声、光、热、力、电在生活中的应用有哪些？并发到微信群，向同学们展示？

同学们说的都很好，那么我们为什么学习物理呢？让我们从下面的实验中找到答案，老师有七个水瓶，同学们认真听，老师吹了一个简单的曲子。覆杯实验、吹乒乓球实验。鸡蛋吞瓶子实验。这些现象有趣，是我们学习物理的一个原因。

三个乒乓球，依次放在水里，由沉底、悬浮、最后漂浮，解释了潜水艇的工作原理。

吹硬币实验，恰接漏了飞机机翼的制造原理。

牛顿的万有引力与今天宇宙中的飞船密不可分。

白光分解成七色光，这一现象解释了彩虹的形成、大海是蓝色的。也解释了彩色电视机的制造原理。

奇异的物理现象有趣又有用，它包含一定的科学道理，人类的物质文明进步与物理一次次发现是大有联系的。从手工业劳动到机械电器的发展，无不与物理息息相关，物理是其他学科和社会发展的基础，因此我们要学习物理。

物理是一门以观察和实验为基础的学科，许多知识都是经过观察、实验，并经过认真思考得出来的。而观察是有目的的，不然面对许多常见的物理现象，我们什么也发现不了。科学家们经过总结得出探究物理知识需要经过如下这个探究步骤。

因此我们应多观察、多动手，对什么问题都敢问为什么，是学好物理的关键。例如：白气是上升还是下落？依据科学探究方法，我们该怎么办？做实验。

查资料，并展示声、光、热、力、电的应用。

同学们观看实验，寻找乐趣。

学生动手实验，瓶子吞鸡蛋。感受实验的快乐。

做实验、观察现象、思考问题。

体验自己解决问题的过程，感受自己解决问题的快乐。同时理解生活中的物理。

动手实验、体验学习物理的快乐。

新课

教学

教师活动

学生活动

设计意图及多媒体运用

新

课

教

学

我们知道，高压线禁止攀爬，小鸟却是安然无恙的。它为什么是安全的呢？

提出问题后，我们需要思考，而不仅局限于背诵条文，注意这些是根据哪些实验或事实，经过怎样的分析和思考得来的？它们和其他知识又有什么联系呢？这样才可以构建知识体系，为了印象深刻，我们还需要联系实际，联系社会。意大利物理学家伽利略对摆钟的研究就是从比萨斜塔的吊钟中得来的，得出钟摆的等时性。

学以致用，联系社会，这是我们学习物理的根本手段，物理学之路是美丽而艰辛的，科学之旅是人类解读宇宙密码永无止境的探索里程，让我们一同奔向那奇妙的境界。

思考，回答问题。

理论联系实际，体会用物理知识解决问题。

观察大屏幕，留意科学家们发现问题、解决问题的过程。

学以致用，练习思考问题解决问题。

培养学生循序渐进的解决问题的方法。

板书设计

科学之旅

一、物理学什么？

二、为什么学习物理？

三、怎样学好物理。

教学反思

这节课，应当设计更多的实验，让学生体验物理知识的探究过程。