人教版高中语文选修--语言文字应用《第一节　“四两拨千斤” --虚词》课件2

这是一份人教版高中语文选修--语言文字应用《第一节　“四两拨千斤” --虚词》课件2，共12页。

教学目标1、了解虚词的性质2、掌握一些常见虚词的用法3、重点：辨析虚词的用法4、难点：区分易混淆的虚词
阅读引子部分，思考：在汉语表达中，虚词有何作用？
1、与实词发生关系时，产生的只表示抽象的语法意义2、虚词只能附着实词，不能单独说出来3、虚词不能象实词那样自由充当主语、宾语、定语、谓语、中心语、补语等各种句法成分（除副词外）
1.什么是虚词？汉语中的虚词主要有哪几类？
虚词是不表示实在意义并且一般不做词组和句子成分的一类词。汉语的虚词分类：副词、介词、连词、助词、语气词。虚词一般不表示实在的意义，但就语法意义而言，虚词有着重要的作用。一个词有时兼有多种词性。
阅读课堂活动“形形色色的‘的’”，思考：“的”“得”“地”在用法上有何区别？活动最后的几个词组应如何处理？
助词“的”“地”“得”的读音相同、性质相近，但用法上有差别，“得”用在动词、形容词后，表示后面是补语；“地”用在形容词、副词之后，表示前面是状语；“的”的用法除结构上作为定语的标志外，还可与动词结合，表示判断或有指代作用，如：是很好的(表判断)，干什么的(指人)，另外“的”还是语气词，起肯定或强调的作用。活动中提到的几组词语，中间不可加“的”的有：“师范学校”“天平不准”。可以加“的”的有：(1)候补(的)党员；(3)生活(的)习惯；(4)夜晚记(的)日记；(6)抓破了(的)鼻子。添加“的”字后，有的意义没有变化，如(1)(3)，有的意义发生了改变，如(4)(6)。
4.虚词误用有哪些常见的情况？请举例说明。
(1)滥用介词介词在语言组合过程中，能够发挥重要的作用，但是要做到当用则用，不当用的时候不可滥用，滥用介词不但会使表达啰嗦，而且有时还会使表达混乱，造成语病。如：①他们试制了十九个心脏瓣，从而填补了我国在生物瓣替换领域的空白。(“在”是多余的，应删去)②从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使人进步，骄傲使人落后。(删去“从……里”)③在我们党的老一辈无产阶级革命家身上，都无不闪耀着立党为公的光辉。(“在”应删去)
(2)漏用介词应该使用介词的地方而没有使用，就是漏用介词；漏用介词同样会使表意不清，句子不通。如：①江北地区的新石器时代文化，会议展开了热烈的讨论。(“江北地区的新石器时代文化”之前要加上“对于”，否则句子的结构和表意都不清楚)②这种习性是动物长期求食活动中发展起来的。(应在“动物”之后加上介词“在”)③学生在这次期中考试中所反映出来的问题，我们就可以看到思想教育工作薄弱所造成的严重影响。(应在句首加上“从”)④战国时期出现的《禹贡》和秦汉之际出现的《管子·地员》，就是我国古代土壤的专门著作。(应在“就是”之后加上“关于”)
(3)介词张冠李戴①一月三十日夜，本市普降大雪，对城市交通带来不便。(“对”应改为“给”)②革命的后代，决不能靠借老子的光，从优越舒适的小天地里成长。(“从”应改为“在”)③对于金沙江，我曾听人讲过不少优美的故事。(“对于”应改为“关于”)
(4)误用关联词语①滥用关联词语。如：有一些电视剧本不能采用的原因，是因为它们格调太低，只能迎合少数人的口味。(应去掉“因为”)②错用关联词语。如：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐，为了喜欢踢球，就把一个流氓抬举为殿师太尉。(“为了”改为“因为”)③关联词语搭配不当。如：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(“就”改为“才”，使“只有”与“才”搭配)
④关联词语位置不当。规则：各分句的主语相同时，关联词语放在主语的后面；各分句的主语不同时，关联词语放在主语的前面。如：a.尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过重大事故。(主语相同，“他”应放在“尽管”之前)b.由于国棉一厂长期以来不抓革新，总落在国棉二厂后面，产量不是比国棉二厂低，就是质量比国棉二厂差。(分句主语不同，“产量”应放在“不是”之后)