三年级下册数学教案-综合与实践 5 数据的收集和整理 ｜冀教版

课题

1数据的收集和整理

课时

1课时

教

学

目

标

1、学生在亲自参与调查活动中，经历简单的数据收集整理和分析的过程。

2、了解可以用“调查”的方法收集数据，能用统计表呈现整理数据的结果。

3、积极参与调查活动，体会调查数据在说明问题中的意义。

重点

难点

能用画“正”字的方法记录收集的数据。

能正确在统计表中填写收集的数据。

一、创设情境

1. 情境导入

师：同学们都买水果，说说你是怎样买水果的？

二、探究新知：

(一)教学例1

1、电脑出示例题情景图：班

里要举行联欢会，班委会要决定买 两种水果

2、说出你最喜欢吃哪两种水果，并在调查表中水果下面 的空格画 “√”。

师强调：如果表中没有你最爱吃的水果，你可以 在“其他”格中写出来。

3、整理调查结果，完成最爱吃的水果统计表。

4、课件显示统计表，集体订正

5、思考：观察统计表，你发现了那些数学信息？

6、制定购买计划

（1）课件出示：水果报价表

（2）小组合作讨论购买方案：根据今日几种水果的报价，每个小组提出一个购买 水果的方案

（3）谈一谈：关于吃水果这件事，你有什么建议？

7、展示小组购买计划，全班制定最后购买计划

（二）教学例2：调查全班同学最爱吃的蔬菜。

1、确定几种大众蔬菜进行调查

（1）说说喜欢吃哪种蔬菜

2、把调查的数据整理在统计表中

三、应用体验

说一说 你最喜欢吃哪些食物呢？

四、总结

师：把整理收集数据的结果填写在表 格中，这个过程就是“统计”。只统计一种数据的表格叫做单式统计表。

师：通过这节课的学习，你有什么收获？

生：我买自己喜欢吃的水果。

（1）理解题意

（2）说说自己喜欢吃什么水果

（3）学生汇报自己喜欢吃的水果。

（4）完成统计表

明确：表中没有你最爱吃的水果，你可以 在“其他”格中写出来。

（5）学生把调查结果，填写在下面的统计表中。

集体订正。

生：喜欢吃（ 苹果 ）的，有（ ）人。

生：喜欢吃雪梨的，有（）人等。

生：最喜欢吃（  ）的人数最多。最喜欢吃（）人数最少。

（6）学生观察读统计表，说信息。

（7）小组合作制定购买计划。

（8）学生谈自己建议

交流各组的购买方案，全班制定购买计划。

学生汇报喜欢吃的蔬菜

学生填统计表

学生汇报

学生明确：把整理收集数据的结果填写在表 格中，这个过程就是“统计”。只统 计一种数据的表格叫做单式统计表。

学生谈体会

让学生充分发表意见。

师强调：如果表中没有你最爱吃的水果，你可以 在“其他”格中写出来

可让学生说一说统计数据的方法。（画“正”字法）

此环节，让学生充分说发现的数学信息。

板

书

设

计

1数据的收集和整理

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