冀教版四年级下册二 用字母表示数教学设计

《用字母表示数》教学设计

一、            教学目标：

1、   知道字母能表示什么，能用字母表示简单的数量关系。

2、   初步建立符号感，发展抽象思维。

3、   激发学生的求知欲和好奇心，感受数学符号的简洁美。

二、            教学重难点：

重点：学会用字母表示数，能用字母表示计算公式。

难点：探索用字母表示数的过程。

三、            教学过程：

（一）        儿歌导入：

师：同学们会唱这首儿歌吗？

1只青蛙4条腿，2只青蛙8条腿，3只青蛙12条腿……能唱得完吗？可以怎么表示呢？

板书课题：用字母表示数

（二）        探究新知：

1．师：你能用一句话表示这首儿歌吗？（a只青蛙4*a条腿）

2．师：大家发现a这个字母可以表示多少呢？

总结：a可以表示1、2、3、4……

3．判断：下面的想法你同意吗？说说你的理由。

（1）          a只青蛙a条腿。

（2）          a只青蛙b条腿。

（3）          a只青蛙4*a条腿。

学生讨论交流。

生1：第一个说法不对，因为青蛙的只数与腿数一样。

生2：第二个说法看不出腿数是青蛙只数的四倍。

生3：用a表示青蛙只数，4*a表示a只青蛙有多少条腿。

4．用字母表示下列儿歌（出示课件）

5．师：在我们生活中有很多关系都可以用字母来表示数。（如：妈妈比淘气大26岁）

引导：淘气1岁时，妈妈多少岁？

           淘气2岁了呢？

师：如果淘气a岁时，那么妈妈的年龄是多少岁？

生：a+26表示妈妈的年龄。

6.试一试：

怎样计算正方形的周长呢？你能用字母表示吗？

(三) 巩固练习：

1师：摆1个三角形需要3根小棒，摆2个需要多少根？摆10个呢？摆n个呢？

2师问：你能再举出这样的例子吗？

3填空：

①       1只手有5个手指，2只手有10个手指，n只手有_______个手指？

②       1个“正”字有_______笔，2个“正”有_______笔，n个“正”有_____笔？

4课堂小结：

这节课你学到了什么知识？你有什么收获和感想？

四、            板书设计：

                           用字母表示数

a只青蛙4a条腿

4*a或4a

五、            教学反思：

本节课的内容是对以前所学的知识的一次整理和提升，把具体的数过渡到用字母表示数，是认识上的一次飞跃，教师的引导特别重要。儿歌使字母表示数这一抽象的知识变得具体生动，学生理解起来也就容易多了。除此之外，我还用了大量的字母表示数来解决生活中的问题，让学生增加了自信心，达到了学以致用的目的。