初中数学北京课改版七年级下册7.2 实验教学设计

课题

北师大版四年数学上册数学好玩水滴实验教案

目标

1．在合作探究、动手操作中体会数学好玩、有用。培养学生的科学精神和实践能力。

2．根据实验数据，借助生活经验，解决实际问题，发展学生的推理能力和解决问题的能力。

3．设计滴水实验方案，经历观察、操作、记录、整理、描述和分享的过程，探索一个没拧紧的水龙头1年约浪费多少水。

重点

设计具体的滴水实验方案。

重点

突破

需要哪些数据，怎样测量这些数据，师生经过讨论，列表呈现实验方案，确定实验工具、人员分工，逐组检查实验器材准备情况，详细说明实验步骤和要求。

难点

根据得到的实验数据，借助生活经验，推算并描述一个没拧紧的水龙头1年浪费多少水。

难点

突破

借助日常生活中的物品如矿泉水瓶、带有刻度的量筒水杯等，描述1分钟、1年浪费的水有多少。再找找生活中浪费水的例子和节约用水的方法。

教法

问题教学法、实验操作法、分析推理描述，通过“猜想一操作一验证”，得出结论。

学法

自主探究、合作交流、动手实验、记录整理、分享交流，通过实验获得原始数据，验证猜想，得出结论。

课前

准备

教师

实验报告单、水槽、纸杯、矿泉水瓶、大头针、水。

学生

每组一个水槽、纸杯、大头针、计算器、计时器。

过程

引入

1．课前已经布置同学们回家观察没拧紧的水龙头1分钟会滴多少水，谁测试了，怎么测试的，跟同学们分享一下。

2．看来同学们都很有体验，水龙头没拧紧，的确很浪费！今天我们就来做滴水实验，探究一个没有拧紧的水龙头一年会滴多少？（板书课题：滴水实验）

【设计意图】通过谈话，明确课前完成的调查任务，引入本节课的学习任务。从学生生活出发，引出数学与生活的联系。

探新

1．提出活动务

（1）课件呈现任务：设计滴水实验，推算出一个没拧紧的水龙头一年会浪费多少水。

（2）小组讨论方案设计：课堂上，较短的时间内，设计什么实验，可以测出一定时间内滴水多少？1分钟怎么样？你们有什么实验方法？小组内议一议。

（3）小组讨论交流。

2．设计活动方案。

（1）各小组汇报讨论的方案。

大部分同学会选择教材呈现的方案，用盛满水的纸杯扎个眼代替水龙头，计算这个纸杯平均1分钟滴掉多少水，然后再算一算1时、1天、1年会滴多少水。如果教室里有饮水机，也有学生可能想到水龙头没有拧紧，测量并计算1分钟滴水多少。

梳理实验方案，提出实验要求。

需要哪些数据？怎样能测量出这些数据？科学课上我们都做过实验，知道实验得有实验名称、测量工具、实验人员、实验分工、实验方法和步骤。

【设计意图】这个实践活动，由学生自主设计，让学生经历“明确任务一设计方案一合理分工-动手操作-交流反思一描述解释一运用结果”的过程，使学生获得体验和震撼。

这里强调测量工具和实验分工。听老师说实验工具，学生一样一样地摆好：每组纸杯1个，用针扎好眼，稍微扎圆一点，大一点；每组1个水槽，注意取水时保持桌面干净；带有刻度的量杯或水杯；计时器、计算器各1个；实验报告单1份。实验分工：1人操作，1人计时，1人记录，1人计算。

（2）动手实验。

下发实验报告单，各小组按照实验方案进行实验，并填写实验报告。

教师巡视指导。提醒计时员看准时间，要求记录员准确记录相关数据，填写实验报告单。

（3）交流反思。

全班交流并分享实验结果。请一次实验成功的小组谈谈是怎么做的，应注意些什么；更要请两至三次实验才成功的小组交流分享：大约2秒钟滴1毫升，1分钟能滴30毫升。

反思：为什么得到的数据会不一样？学生交流，发现：扎孔的大小不一样，测量工具比如水杯太大，水面够不着刻度等等。看来，实验讲究的就是科学严谨，做好分工，规范操作，才会获得成功。

根据得到的实验数据，回答教材第89页“交流反思”提出的问题。

借助日常生活中的物品，描述1分钟滴掉的水大约有多少。1分钟滴掉的水如果装在矿泉水瓶中，水位大约会在什么位置？请在图中画出。同时课件展示水位。

计算：1时、1天、1年会滴掉多少水？用计算器，课件出示算式：（）x                                                                                                  ）。计算出结果，一般会对学生有很大的触动，想不到小小一个水龙头，一年会浪费这么多的水啊！

展示资料：没有拧紧的水龙头如果每分钟滴掉3克水，一个时会滴掉180克水，一天会滴掉4320克，一个月会滴掉129600克，一年滴水1576800克。每个人除正常饮食外，每天应饮水1400克才能维持人体需要，一年滴掉的水可供一个人大约饮用1126天，也就是三年左右。

【设计意图】学生课前准备、实验分工以及操作是否规范，都会影响实验结果，导致得到的数据不一致。此时需要引导学生反思，以便在日后的综合实践活动中注意做好准备工作、规范操作、认真记录。

巩固

读一读，想一想：（阅读教材第90页）我国是一个严重缺水的国家，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。生活中有许多浪费水的现象，也有很多节约用水的好方法，说几个听听，并说说自己的感想。

【设计意图】对学生进行思想教育，将知识转化为行动。

小结

通过这节课的学习，你有哪些收获？

（1）：                                    
（2）：                                    
（3）：                                    

作业

一、四年级同学开展收集废旧报纸活动，四个班收集情况如下：

平均每班收集多少张？

二、丽丽家去年共缴水电费2112元，其中水费852元。

1．丽丽家去年缴的电费有多少元？

2．今年她家准备平均每月比去年节约8元电费，那么今年每月的电费是多少元？

3．她家去年每月缴的水费有多少元？

三、一个没有拧紧的水龙头每天滴掉160毫升水，3月份一个月浪费多少毫升水？

板书

滴水实验

实验工具

实验分工

实验计算与结论：

（   ）×60×24×365=（   ）