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    高中语文部编版必修上册课件03 教学课件_归园田居3

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    语文7.2* 归园田居(其一)教学课件ppt

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    这是一份语文7.2* 归园田居(其一)教学课件ppt,共18页。PPT课件主要包含了学习目标,新课导入,走近作者,朗读课文,文本研读,平静恬淡朴素美丽,一切景语皆情语,融情于景,爱丘山,弃官场等内容,欢迎下载使用。
    领悟诗人憎恶官场,热爱田园,追求自由的思想倾向。学习诗中情景交融的艺术手法。了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。
    人的一生就是一舍一得的过程,人的分别也就在于有的人知道舍什么,得什么,什么时候该舍,什么时候该得,有的人却不能,由此,人生的境界也就不同。
    结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。 ——《饮酒(其五)》
    陶渊明,字元亮,又名 ,自号 ,私谥“靖节”,世称 ,浔阳柴桑(今江西九江)人。 末期诗人、辞赋家、散文家。代表作品有 、 、 等。他是中国第一位 诗人。诗歌大多描写 风光,风格 。田园诗取材于 , 语言 ,
    清新、朴素、率真、自然
    他是东晋最杰出的诗人。流传至今的有125首,他的作品大多写退隐后的生活,表现农村风物,劳动生活,表示对黑暗现实的不满。他的诗情感真实,风格平淡自然,诗味醇厚,语言清新,对后世有很大的影响。开创了田园诗一体,为古典诗歌开辟了一个新的境界。
    陶渊明少年时受传统儒经的影响,怀有兼济天下、大济苍生的壮志。但是,晋代的门阀制度,使得“上品无寒门,下品无世族。”在那种统治阶级内部互相倾轧,争权夺利十分激烈的年代,陶渊明根本无法实现自己的抱负。最后一次为官是当彭泽令,在官八十余日,因不堪官场黑暗,“不能为五斗米折腰”向乡里小人辞官归田。
    归园田居·其一 陶渊明 少无/适俗韵,性本/爱丘山。 误落/尘网中,一去/三十年。   羁鸟/恋旧林,池鱼/思故渊。 开荒/南野际,守拙/归园田。   方宅/十余亩,草屋/八九间。 榆柳/荫后檐,桃李/罗堂前。   暧暧/远人村,依依/墟里烟。 狗吠/深巷中,鸡鸣/桑树颠。   户庭/无尘杂,虚室/有余闲。 久在/樊笼里,复得/返自然。
    从标题可以看出这首诗的诗眼是什么?
    为何而归? 从何处归?归向何处? 归去如何?
    请用原文回答这四个问题。
    “少无适俗韵,性本爱丘山。” “误落尘网中”、“久在樊笼里”“开荒南野际,守拙归园田。” “户庭无尘杂……复得返自然。”
    少无适俗韵,性本爱丘山。 误落尘网中,一去三十年。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 开荒南野际,守拙归园田。
    天性热爱自然、清高孤傲
    向往回归田园的急切心情
    方宅十余亩,草屋八九间。 榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
    作者运用什么手法描写了田园景象?
    远近结合视听结合动静结合 白描
    白描原是中国画的一种技法,指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象,不着颜色,称为“单线平涂”法。 在文学创作上,“白描”作为一种表现方法,是指用最简练的笔墨,不加烘托,描画出生动鲜明的形象。
    这幅田园景象有何特点?
    方宅草屋榆柳桃李村庄炊烟狗吠鸡鸣
    恬淡舒畅对田园生活的热爱
    户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。
    《归园田居》(其一)通过描绘田园风光的美好和乡居生活的闲适,抒发了归隐后愉悦的心情,表现了对官场生活的厌恶,对自由闲适的生活的向往。
    语言质朴自然、富有诗意比喻和反衬手法的运用白描手法的运用对比手法的运用

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