小学人教部编版3 小青蛙教案设计

这是一份小学人教部编版3 小青蛙教案设计，共3页。教案主要包含了谜语导入，激发兴趣，学写“青”字，学习“青”字族的字，学习“情”的写法，学习课文，随文识字，总结延伸，布置作业等内容，欢迎下载使用。


教学目标：
知识与技能：通过儿歌诵读，认识“清、晴”等十二个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。
过程与方法：了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
情感态度与价值观：正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
教学重点：能正确认读12个生字，能辨析“青、睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，认识1个偏旁。
教学难点：能辨析“青、睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本辨字方法。
学情分析 ：
一年级学生由于受到年龄特点和认知发展特点的限制，有趣、具体、细致的内容更有助于他们的学习。虽然有了半年的语文学习经验，但识字能力尚在形成过程中，教师仍需指导识字方法。
教具准备：学生：生词卡片 教师：课件。
教法与学法：
教法：指导朗读法。
学法：朗读感悟法、讨论交流法
教学课时：1课时。
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣。
1、同学们，我们先来猜个谜语。
课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”谁给大家读一读？这是什么？（青蛙）
2、、青蛙是个小英雄，你们愿意和小英雄做朋友吗？好，我们就一起学习《小青蛙》。出示课题，齐读课题。
二、学写“青”字。
1、谁知道小青蛙的“青”是什么意思？（绿）
师：对，青，和颜色有关，表示绿色，这也是它的保护色。
2、你们想把这个“青”字写漂亮吗？好，我们把它写进田字格中。
（1）“青”是个上下结构的字。部首是“青”部。
（2）看一下它的笔顺。（课件演示）
（3）看老师书写：上面横、横、竖、横。竖写在竖中线上，第三横最长。下面是“月”字的变形，谁发现“月”有什么不同？（撇变成了竖）
（4）写在书上，描一个，写一个。（播放音乐和写字姿势图片）
（5）评价展示。（实物投影展示）
（6）哪些词语有这个“青”字？四个字的谁会？真棒，你当小老师带着大家读一读吧！（课件出示词语）
三、学习“青”字族的字。
1、师：“青”字家族今天也来做客了，他们就藏在课文中。读读课文，圈出文中和“青”长得很像的生字。
2、学生读文，圈画。
3、学生汇报。课件出示这几个字。
4、这几个字有什么相同点？（读音相似，都有“青”字）“青”就是它的声旁。
5、他们有什么不同呀？（部首不同）对，部首是它们的形旁。这样的字我们就叫它形声字。
6、哪两个字长得最像？（晴和睛）你是怎么记住他们的？（课件出示，比较日字旁和目字旁。）（日就是太阳，日字旁和阳光有关。目字旁，目就是眼睛，我们有两只眼睛，所以“口”里面有两横，比日多了一横）
四、学习“情”的写法。
1、只认识不行，光说不练嘴把式，我们现在就动手写一写。
2、观察结构和笔画。
3、教师范写。
4、学生描一个写一个。（提醒孩子注意写字姿势。眼离本子一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌边一拳）
5、评价展示。
七、学习课文，随文识字。
1、我们把这些字请进儿歌中，我们来读读吧！（出示儿歌）老师范读儿歌，学生自由朗读儿歌，谁来读一读（指名读，评价）？还有谁想读？男女生赛读
2、这几个词语谁能读准？（课件出示词语）指名读，开火车读词语
“保护”是什么意思？你能从课文中找出它的近义词吗？（爱护）
3、认识病字旁，你在哪见过这个字？（课件出示）
4、全班拍手读儿歌。
（1）儿歌有几句话？用序号在文中标出。师：读书时要动笔，不动笔墨不读书。
（2）汇报。（3句话）
（3）指三人读。
（4）你读懂了什么？预设：青蛙保护禾苗吃害虫。（出示课件，拓展）
（5）课件出示，进行句子训练。
a、青蛙是 ，我们要爱护它。
b、我们也要做 ，保护 ，保护 。
（6）练习朗读。这是你们的誓言，这是你们的决心，要读得铿锵有力！谁来读一读？指名读，齐读
八、总结延伸
1.同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？(交流怎样保护小青蛙)
2.总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！
九、布置作业：
自选：a、把儿歌读给爸爸妈妈听。
b、表演给爸爸妈妈看。
板书设计：
识字3 小青蛙
大眼睛、四条腿
小青蛙
吃害虫—益虫