小学科学湘科版 (2017)四年级上册第六单元 我们的小车1 设计制作小车优秀教学ppt课件

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湘科2017版四年级上册科学教学设计课题6.1设计制作小车课型新授课学习内容教材69—71页教学目标能明确表达制作小车的需求和目的。工程的关键是设计。工程设计需要考虑可以利用的条件和制约因素，并不断改进和完善。乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成设计与制作，体会创新乐趣。了解并意识到人类对小车不断改进以适应自己不断增加的需求，了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。教学重点在教师引导下，能根据任务要求和材料条件进行设计，绘制设计图。教学难点运用多种材料、多种思路、多样方法完成设计与制作小车教学准备电子课件、塑料瓶、小刀、硬纸壳、塑料泡沫板、胶水、车轮。教学方法引导启发、观察法、归纳法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计理念课堂导入1.读诗：车轮圆圆滚动忙，摩擦力小稳度强，车轮上面装车厢，运输货物本领棒。2.谈话引入：古人利用马车运货或载人，一直以来，马车是十分重要的交通工具。随着火车和汽车的出现，马车的时代宣告结束。现在汽车、火车的发明与发展，在人类的生产生活中具有重大的意义。今天这节课我们也来做一辆小车吧！ 小组研讨、交流，小组代表回答问题。 使学生明确本课主要的研究问题是“增大或减少摩擦力在生活中的应用”     课     程     学   习  一、设计小车1.观察小车：出示教材P70页几种小车2.交流：图中的小车，各有什么用途？它们一般由哪几部分组成？3.小结：车一般由车身、车轮、动力及控制等部分组成。4.明确需求：设计、制作一辆小车。制作要求： a.用身边的材料制作。b.能够顺着斜坡向下运动。c.比较哪辆小车行驶得最远。5.讨论并形成设计方案：根据身边的材料和工具进行材料选择，讨论设计方案，可以口述，也可以图文结合的方式。6.交流我们的设计方案。先组内交流，然后再进行班级交流。7.完善设计方案。根据交流及反馈，各组完善自己的设计方案。二、制作小车1.准备材料。2.加工制作。制作步骤示例：  a.纸盒上画车轴位置记号，用锥子打孔。  b.在4个瓶盖中心打孔，作为车轮。c.穿车轴、安车轮。d.用一些黏合剂粘在车轴末端。3.产品调试。4.作品展示。 学生先观察、交流，再总结。         学生绘制设计图，展示方案。     根据方案和设计图，制作小车       使学生明确，小车的用途不同，结构会有所不同。为后面的设计方案铺垫。      使学生明白工程的关键是设计。     通过探究、制作，增加学生的学习兴趣，培养学生的创新精神，让孩子感受到成功的喜悦。课堂小结及拓展延伸一、课堂小结：车一般由车身、车轮、动力及控制等部分组成。工程的关键是设计，工程设计需要考虑可以利用的条件和制约因素。二、知识拓展汽车的结构汽车的主要用途是运输，亦即载送人和货物的车辆。汽车一般由动力部分、车身、电气设备、操纵部分等四个基本部分组成。动力部分：发动机是汽车的动力装置。由2大机构5大系组成：曲柄连杆机构、配气机构；燃料供给系、冷却系、润滑系、点火系、起动系。车身：车身安装在底盘的车架上，用以驾驶员、旅客乘坐或装载货物。轿车、客车的车身一般是整体结构，货车车身一般是由驾驶室和货箱两部分组成。电气设备：电气设备由电源和用电设备两大部分组成。电源包括蓄电池和发电机；用电设备包括发动机的起动系、汽油机的点火系和其他用电装置。操纵部分：供驾驶员操作、控制，保证正常行驶，包括转向系统和启动、制动系统。布置作业一、课堂练习：(一)填空题1.车一般由（     ）、（      ）、（     ）及控制等部分组成。2.古代，我们的祖先把猎物搬回洞穴，要花很大力气，就想到了在滚木上放木板可以比较省力又稳当地运输物品，这就是车子最早的雏形。现在的汽车上的（    ）相当于滚木，（       ）相当于木板。(二)选择题1.下列做法中，不能使没有动力装置的小车动起来的方法是(   )。A.将小车放在平的地面上    B.将小车放在斜面上，放手让小车滑下来C.用力推小车2.下列说法错误的是( )。A.小车从斜面上滑下时，起点的高度对小车滑行的距离没有影响B.小车从斜面上滑下时，车轮越圆滑，小车滑行的距离越远C.小车从斜面.上滑下时，受到的空气阻力与车身的大小和形状有关3.下列哪种形状的车身能减小空气阻力，使小车跑得更快?(   )A.车身越大越好     B.流线型车身     C.车身方方正正4.下面哪一种做法最好?(    )A.没必要画设计图，直接用材料制作小车就可以了B.先画出设计图，按照设计图去制作，遇到问题再边做边修改C.设计时要把可能遇到的问题都想到，这样磨刀不误砍柴工                                                                                    二、课后作业： 配套教材导学案第六单元第1课《设计制作小车》所有练习板书设计6.1设计制作小车车一般由车身、车轮、动力及控制等部分组成。工程的关键是设计。工程设计需要考虑可以利用的条件和制约因素，教学反思本课能够很好地展现出学生对于《运动和力》整个单元的学理解情况，学生由思到做的过程当中，会遇到很多问题，这是很正常的，也是学生获得增量的重要契机：选取什么动力、如何设计、如何书面表达清楚，以及怎样由设计的方案制作为实体的小车、制作过程当中遇到的问题如何解决、如何优化修改方案、怎样应对突发状况……学生经历完整的过程，无论成功或者失败，都会不断反思修改，获得对之前所学知识更深、更新的理解。为了充分挖掘学生的潜力，教学时可不限定教材上选取的材料，鼓励孩子们把目光放在身边常见的材料，像一个小小工程师那样用自己的方式把设计表达清楚，课上进行合作制作、实际测验，是否达到小车的任务目标(因为材料放宽了，有的学生给小车增加了动力)，这样更增加了孩子们成功的体验。