江苏省南通市通州区2021-2022学年七年级下学期期末语文试题(word版含答案)

这是一份江苏省南通市通州区2021-2022学年七年级下学期期末语文试题(word版含答案)，共9页。试卷主要包含了【展示研讨成果】给人物写小传，【材料二】第③段作者说等内容，欢迎下载使用。
2021~2022学年（下）初一期末学业水平质量监测语文试卷注意事项考生在答题前请认真阅读本注意事项：1．本试卷共6页，满分为150分，考试时间为150分钟。2．答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在试卷及答题卡指定的位置。3．答案必须按要求书写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。一（85分）班级开展“天下国家”综合性学习，请你完成以下学习任务。（14分）【交流活动感想】听了“爱国人物故事”，小通同学写了下面的感想。“两弹”yuán xūn邓稼先，许身国威，不计名利，为中华民族的核武器事业奠基；爱国诗人闻一多，qiè ér bù shě，刻苦钻研古代典籍的宝藏；航天英雄杨利伟，叩问苍穹，科学yán jǐn，突破一个个惊险和意外…他们身上体现的就是朴素而伟大的家国情怀。1．根据拼音，用规范正楷在田字格中写出相应的汉字。（3分）          2．小州同学在学习了古诗词后，表达了下面的感想，请你根据课文内容，替他写出相应的内容。（9分）学习古诗词，我体会到古人丰富的爱国情怀。木兰“愿为市鞍马，（1）__________（《木兰诗》）的毅然和决然是爱国：杜牧“商女不知亡国恨，（2）__________”（《泊秦淮》）和李商隐“（3）__________，不问苍生问鬼神”（《贾生》）的批判是爱国；李白“谁家玉笛暗飞声，（4）__________”（《春夜洛城闻笛》）和岑参“（5）__________，凭君传语报平安”（《逢入京使》）的浓浓乡思也是爱国，杜甫“造化钟神秀，（6）__________”（《望岳》）和陆游“山重水复凝无路，（7）__________”（《游山西村》），对山水的讴歌是爱国；龚自珍虽然辞官，但是依然向春天宣誓“（8）__________，__________”（《己亥杂诗》），更是体现了深沉的爱国情怀。3．【展示爱国名言】就下列名言的分类，小通和小州同学有分歧。请就他们的分歧发表你的看法。（2分）A．爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。——（苏联）列宁B．人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立C．天下兴亡，匹夫有责。——（清）·顾炎武D．科学没有国界，科学家却有国界。——（法国）巴斯德E．我爱中国固因他是我的祖国，而尤因他是有那种可敬爱的文化的国家。——闻一多小通：我觉得可以分两类，A和D为一类，B、C、E为一类。小州：你的分类太简单，我觉得分三类比较好：A为一类，B、C、D为一类，E为一类。你：_________________________________________________________________班级开展名著阅读“专题探讨”活动，请你完成以下学习任务。（11分）4．【确定活动步骤】小如的活动步骤安排了以下三个内容，请你替他排序。（2分）①组织讨论     ②活动评价     ③宜传动员排序：____________________5．【展示研讨成果】给人物写小传。（6分）（1）给虎妞写小传。（要求：只需写出她名字的来历和她的结局即可。）（3分）______________________________________________________________________（2）给尼摩船长写小传。（要求：能写出他形象或性格的不同侧面即可。）（3分）______________________________________________________________________6．【制作宣传海报】为了展示阅读探究成果，请你参加名著封面创新设计大赛，要求以该部作品中最有代表性的一个物件作为封面主要形象。请从下列作品中任选一部，说说你的设计意图。（3分）《红岩》     《创小业史》     《基地》     《哈利·波特与死亡圣器》我选《__________》，设计意图：__________________________________________________班级开展“传承中华美德，做新时代好少年”主题学习活动，请你完成以下学习任务。（26分）【材料一】①凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，'是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商的性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。②文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。（选自张中行《叶圣陶先生二三事》）【材料二】深情怀念叶圣陶与叶至善范守纲①日前，收到小沫和永和姐弟寄赠《叶圣陶叶至善千校家书（1969-1972）》（叶小沫、叶永和编，人民出版社2007年12月版）一卷。三年前，至善先生寄赠《父亲长长的一生》一卷。又27年前，叶圣老寄赠《叶圣陶语文教育论集》两卷。忽忽30年，叶氏三代赠书教我，此间情谊非一言两语所能尽述。记得初见叶老是在1980年深秋。那年，我去北京参加全国第二次语文教材座谈会。其间，我第一次去叶圣陶先生家。亲切谈话近两个小时。临别，我披衣就走，叶老拉住我，嘱我穿好大衣，还不放心地将钮扣一一摸过，确认扣上，才挥挥手说：“至善，替我送一送。”此情此景，恍如眼前。②1981年秋，我再去北京。同行者有杨州大学一位教授。他托我请叶老为一本著作题写书名。时东四八条老屋整修，叶老一家暂住友人处。当时，叶老视力已差，不能写毛笔字。老人明白来意后，郑重地交我一张打字的纸条，内容是向“嘱我写字的同志”表示歉意：“我实在不能写毛笔字了，弧负雅意，是出于不得已，倘蒙原谅，不胜感激。”③接读纸条，我很为打扰叶老而不安。至善先生介绍了叶老身体的近况。请托事过，这张字条却深深印入我的心底。从字里行间中，我分明地感受到叶圣陶先生吐语真诚，对人对事都是那么认真。多年来，我一直珍藏着这一页纸，这不是普通的一页信笺，而是我人生的教科书。为人处世，当以为楷模。④还有一件事不能不说。那是我与叶老的一次通信。1983年2月，我收到叶老的回函。信封是至善先生的笔迹（以往叶老都是自书信封），且注“加重”两字。叶老回信共四页纸，另附至善先生三页纸，厚厚一束。至善先生信中告我，叶老眼睛已近乎失明，“写字用尺子按在纸上比着，只凭手的感觉乱画，实在吃力至极。写这四页纸，竟花了半天又一个清早”。信中叶老的字果然大大小小，只是行距尚见整齐。叶老信中说：“来信是由孙女（当指小沫——笔者）念给我听的，我自己不能看了。现在勉写三纸，以答雅意。”我甚为感动，叶圣陶先生为一代大师，与其通信者数以万计。其中大作家、大学者如巴金、冰心、丁玲、萧乾均受其惠，普通读者有一般教师，一般编辑，老人也总是尽其所能，一视同仁，一样友善，一样认真，受教者何止千百！这是何等高尚的人品，又是怎样的精神境界。⑤此后，我不敢再轻易打扰圣陶老人。所有信札均与至善先生联系。至善先生长我21岁，为我师长，也一如既往，有信必复，京沪往来，又得信函数十通。如今，至善先生也走了，算到今年春节（戊子年），叶老离开我们已整整20年。叶氏父子，两代君子。顷接小沫、永和千里寄书，感慨尤深！所喜者，淳淳家风，后继有人，其欣慰又何如！（选自2012年2月18日《新民晚报》）7．小通同学认为【材料一】第①段写叶圣陶描标点的事应该删掉，因为这件事不能表现叶圣陶先生“待人深厚”。你认同他的看法吗？简述理由。（4分）__________________________________________________________________________________________8．【材料一】第②段画线句在文中有什么作用？（4分）文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。________________________________________________________________________________9．【材料二】第③段作者说：“这不是普通的一页信笺，而是我人生的教科书。”根据你的理解补全下面对话。（4分）小通：小州，你觉得作者把一页信笺说成是人生教科书，是不是有点不妥当啊？小州：________________________________________________________________________________10．下面两段文字分别来自【材料一】【材料二】和杨绛的《老王》，小通同学对这三段文字做了圈点与批注，请你将他的批注补充完整。（6分）圈点批注无论怎样说，他一定还是走过三道门四道台阶送到大门外。告别，他鞠躬；口说谢谢，看着来人上路才转回去。就画浪线的内容做批注。（1）__________叶老拉住我，嘱我穿好大衣，还不放心地将钮扣一一摸过，确认扣上，才挥挥手说：“至善，替我送一送。”就加点的内容做批注。（2）__________他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。（杨绛《老王》）（3）这段文字也是写目送来人离开，但和上面两段的情感是不同的。杨绛的情感是__________。11．小通和小州就【材料二】的开头、结尾展开了讨论。根据你的理解补全对话。（4分）小通：开头、结尾都提到了小沫和永和寄书给作者，你认为有什么作用？小州：当然有首尾呼应的作用，但我觉得还有其它作用，你想到了吗？小通：________________________________________________________________________________12．读完这两则材料，结合你的生活和学习，说说如何弘扬叶圣陶先生的美德。（4分）__________________________________________________________________________________________班级开展“孝亲敬老，从我做起”综合性学习，请你完成以下学习任务。（34分）【以古鉴今】【材料一】古籍中关于“孝”的论述孝，善事①父母者。从老省，从子，子承老也。（《说文解字·老部》）子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养“。至于③犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”（《论语·为政》）孝子之至④，莫大乎尊亲。（《孟子·万章上》）孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉⑤容。（《礼记·祭义》）身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。（《孝经》）材料二：陆绩，三国时吴人也。其父康，曾为庐江太守，与袁术交好。绩年六，于九江见术。术令人出橘食之。绩怀⑥三枚，临行拜辞术，而橘堕地。术笑曰：“陆郎作宾客而怀橘，何为耶？”绩跪下对曰：“是橘甘，欲怀而遗⑦母。”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之，后常称说。【注】①事：侍奉。②养：__________。③至于：即使是。④至：最好的。⑤婉：美好。⑥怀：__________。⑦遗：赠送。13．用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（标两处）（2分）有和气者必有愉色14．根据语境及下面的《古汉语常用字字典》释义，为【注释】②“养”和【注释】⑥“怀”选择恰当的义项。（只填序号）（4分）养（    ）     怀（    ）《古汉语常用字字典》释义（部分）养（養）yǎng①养活，使他生活下去。《礼记·礼运》：“矜（guān）寡孤独废疾者皆有所~。”《史记·主父偃传》：“孤寡老弱不能相～。”②育养。张籍《筑城词》：“家家~男当门户，今日作君城下土。”②（旧读yàng）供养。《论语·为政》：“今之孝者，是谓能~。”③保养。《庄子·养生主》：“吾闻庖丁之言，得~生焉。”（庖丁：人名。）成语有“养精蓄锐”。又修养。《准南子·俶真》：“和愉虚无，所以～德也。”④教育。《礼记·文王世子》；怀（懷）huái①胸前。《论语·阳货》：“子生三年，然后免于父母之～。”②揣着，怀抱。《史记·屈原传》：“于是~石遂自沉汨罗以死。”（汨罗：汨罗江。）又怀（胎）。王充《论衡·奇怪》：“母之～子，犹土之育物也。”（犹：如同。）③心里包藏若其种思想感情。《战国策·魏策四》：“~怒未发。”引心意，心情，情绪。《史记·高祖本纪》：“慷慨伤～，泣数行下。”（慷慨：意气激昂。泣：眼泪。）成语有“正中下怀”。④包国。《尚书·尧典》：“荡15．用现代汉语写出文中画线部分的意思。（4分）（1）至于犬马，皆能有养……________________________________________________________________________________（2）是橘甘，欲怀而遗母。________________________________________________________________________________16．读了上面材料，小通和小州同学有下面的对话。请根据材料补全他们对话内容。（6分）小通：百善孝为先。读了上面的材料，我知道了古人对“孝”的要求是多方面的。小州：是的，不仅仅要求能“养”，还要求（1）____________________。小通：这对今天的青少年启发很太，你能说说“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”这句话对我们有什太启发吗？小州：（2）______________________________________________________________________小州：如今物质生活大大丰富了，我觉得“陆绩怀橘”的故事对今天的我们没有教育意义了。小通：（3）________________________________________________________________________________【名人榜样】母亲百岁记冯骥才①留在昔时中国人记忆里的，总有一个挂在脖子上小小而好看的长命锁。那是长辈请人用纯银打制的，锁下边坠着一些精巧的小铃，锁上边刻着四个字：长命百岁。这四个字是世世代代以来对一个新生儿最美好的祝福，一种极致的吉祥话语，一种遥不可及的人间向往，然而从来没想到它能在我亲人的身上实现。②天下有多少人能活到三位数？谁能叫自己的生命装进去整整一个世纪的岁久年长？③我骄傲地说——我的母亲！④过去，我不曾有过母亲百岁的奢望。但是在母亲过九十岁生日的时候，我萌生出这种浪漫的痴望。太美好的想法总是伴随着隐隐的担忧。我和家人们嘴里不说，却都分外用心照料她，心照不宣地为她的百岁目标使劲了。⑤母亲经多磨难，父亲离去后，更加多愁善感，多年来为母亲消解心结已是我们每个人都擅长的事。⑥可是在母亲面前，我们永远是孩子。人只有岁数大了，才会知道做孩子的感觉多珍贵多温馨。谁能像我这样，七十五岁了还是儿子；还有身在一棵大树下的感觉，有故乡故土和家的感觉，还能闻到只有母亲身上才有的深挚的气息。⑦人生很奇特。你小时候，母亲照料你保护你，每当有外人敲门，母亲便会起身去开门，决不会叫你去。可是等到你成长起来，母亲老了，再有外人敲门时，去开门的一定是你，该轮到你来呵护母亲了。人间的角色自然而然地发生转变，这就是美好的人伦与人伦的美好。我似乎觉得母亲愈来愈像我的女儿，我要把她放在手心里，我要保护她，叫她实现自古以来人间最瑰丽的梦想——长命百岁！⑧母亲住在弟弟的家。我每周二、五下班之后一定要去看她，雷打不动。母亲知我忙，怕我担心她的身体，这一天她都会提前洗脸擦油，拢拢头发，提起精神来，给我看。⑨到了去年，母亲九十九周岁。我开始设想来年如何为她庆寿时，她忽说：“我明年不过生日了，后年我过一百零一岁。”我先是不解，后来才明白，“百岁”这个日子确实太挥煌，她把它看成一道高高的门槛了，我知道，这是她本能地对生命的一种畏惧，又是一种渴望。于是我与兄弟姐妹们说好，不再对她说百岁生日，不给她压力，等到了百岁那天来到自然就要庆贺了。可是我自己的心里也生出了一种担心一怕她在生日前生病。⑩然而，担心变成了现实，就在她生日前的两个月突然发冷发烧，小腿红肿得发亮，这便赶紧送进医院，打针输液，·病情刚刚好转，又复发，再次入院，直到生日前三日才出院，虽然病魔赶走，然而一连五十天输液吃药，伤了胃口，变得体弱神衰，无法庆贺寿辰。于是兄弟姐妹商定，百岁这天，轮流去向她祝贺生日，说说话，稍坐即离，不叫她劳累。午餐时，只由我和爱人、弟弟，陪她吃寿面。我们相约依照传统，待到母亲身体康复后，一家老小再为她好好补寿。⑪尽管在这百年难逢的日子里，这样做尴尬又难堪，不能尽大喜之兴，不能让这人间盛事如花般盛开，但是今天——⑫母亲已经站在这里——站在生命长途上一个用金子搭成的驿站上了。一百年漫长又崎呕的路已然记载在她生命的行程里。她真了不起，一步跨进了自己的新世纪。⑬我们没有华庭盛筵，没有四世同堂，只有一张小桌，几个适合母亲口味的家常小菜，无限温馨地为母亲举杯祝贺。母亲今天没有梳妆；不能拍照留念，我只能把眼前如此珍贵的画面记在心里。能与母亲长久相伴下去就是儿辈莫大的幸福了。我相信世间很多人内心深处都有这句话。⑭此刻，我愿意把此情此景告诉给我所有的朋友与熟人，这才是一件可以和朋友们共享的人间的幸福。（选自冯骥才《世间生活》）17．小通：小州，相信你和我一样，读了文章第①②③段，就被作者的情感打动了。请你从句式、语言等角度，帮我分析为什么能让我们产生共鸣。（4分）小州：________________________________________________________________18．小通：下面两句话，我不理解，感觉有点自相矛盾。你怎么理解？（4分）【    】可是在母亲面前，我们永远是孩子。【    】我似乎觉得母亲愈来愈像我的女儿……小州：_________________________________________________________________________19．小通：读完全文，我想用【材料一】中的“孝子之至，莫大乎尊亲”来称赞作者一家的“孝”。你想选哪一句？说说你的理由。（5分）小州：我选“________”，理由是：________________________________20．小通：读完这篇文章，我忽然想到教材上的一组图。我想仿照图上的文字，写一个排比句，请你帮帮我。（5分）小州：当你还很小的时候，他们花了很多时间，________；当你还很小的时候，他们花了很多时间，________；当你还很小的时候，他们花了很多时间，________……所以，当他们有天变老时，________。【成果展示】二（65分，其中含5分写字）21．作文（65分）初一阶段的学习就要结束，回顾我们的语文学习生活，我们在课堂上学习，在名者阅读中学习，在课外生活中学习……学习中会有很多的细节留在记忆中，此刻回想，一定还会有不少体会和感触。请你以“我的语文生活二三事”为题写一篇文章。要求：①写好细节；文章要选多件事情，但要有一个明确的中心；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、，校名相人名；④书写要正确、规范、美观。初一期末语文参考答案1．1．（3分）元勋锲而不舍严谨（（每词1分，错一字该词不得分。）2．（9分）从此替爷征隔江犹唱后庭花可怜夜半虚前席散入春风满洛城马上相逢无纸笔阴阳割昏晓柳暗花明又一村落红不是无情物，化作春泥更护花（每空1分，错一字该空不得分。）3．（2分）我认为他们的分类各有道理或认同哪种分类（1分）。小如同学的分类是按照作者的国籍，A和D是外国，其余是中国；小东是从爱国名言的内容来划分的，A讲的是爱国主义的内涵，E讲的是爱国的原因，其余讲的是爱国对于个人的意义（1分，讲对其中一点即可）4．（4分）③①②（对一处1分）5．（6分）（1）（3分）示例：虎妞长得虎头虎脑，身形像黑塔一般，行事风格也有“虎相”或性格大胆泼辣，因此无人敢娶，成了老姑娘。她是办事的一把好手，是人和车厂的管家。强行嫁给祥子后不幸因难产而死。（答“丑”不给分。来历1分，结局各，2分）（2）（3分）示例1：他是知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争，他是一个时刻关注着世界政治风云的爱国志士，为了追求人生的自由和幸福不惜牺牲所有。（一个方面给2分，两个方面3分）示例2：尼摩艇长是个善良、有情义的人。如尼摩艇长将从遇难船上打捞上来的财物资助受苦受难的贫苦人；“鹦鹉螺”号潜艇行驶在大西洋为了帮助弱小的长须鲸而杀害凶残的抹香鲸；在印度洋的采珠场，一位采珠人被鲨鱼袭击，内莫艇长冲上前杀死鲨鱼，还给了采珠人一小袋珍珠；遇到野人时，内莫只是用轻微电流将其吓退，并没有杀害。（2分，形象或性格至少写出两点，各1分。其它意对也可。）6．（3分）开放题。主要形象必须是作品中的物件（1分），设计意图应讲清楚形象的内涵或意义等（2分）示例：《红岩》，封面主要形象为红色的岩石，青翠的松柏；设计意思：渣滓洞监狱三面是山，以山上的红岩青松来象征革命者，其意志比岩石还要坚硬，其精神如青松一样不朽。（不是物件不给分。意对即可。看出看过作品即可得分。从答案看出没看过不给分。）7．（4分）不认同（1分）。写叶圣陶先生伏案执笔表现了他的认真细致，谦虚表现对吕叔湘的尊重或为吕叔湘描标点这件事对吕叔湘的教育之大，影响之深（答到其中1点给2分），从侧面表现了叶圣陶先生待人厚的品质感人至深（1分）。不认同（1分）。写叶圣陶先生伏案执笔只是表现了他的认真细致，谦虚（2分），不能表现他的待人厚（1分）。8．（4分）承上启下（2分）。承接上文叶圣陶先生与吕叔湘文字交往方面的待人深厚（1分），引出下文在日常交往中的一些细枝末节的事上叶先生的宽厚待人（1分）。同时，照应第①段的第一句（1分）。9．（4分）我觉得作者的说法是妥当（不是，不是不妥当）的（1分），因为这张信笺让作者感受到叶先生的真诚和对人对事的格外认真，成为我一辈子学习的榜样。（一种美德2分，两种美德3分）。10．（6分）（1）（2分）一系列动作，生动地写出他远送客人的真诚，从而突出他在日常交往中对人宽厚（意对即可。2分。）（2）（2分）对“我”，一个晚辈那样细心体贴，关怀备至，待人不看尊卑，可见待人真诚。（意对即可。2分。）（3）（2分）对老王僵直下楼梯恐会摔倒的担心（1分），为自己没请他坐坐喝口茶水感到抱歉（1分）11．（4分）除了首尾呼应，我觉得还有两个作用：开头写寄家书是为了引出下文作者对叶圣陶、叶至善父子的深情怀念（2分）点题（2分），结尾再次写姐弟俩千里寄书，强调突出了叶氏父子谆谆家风的后继有人，表达了作者的赞美与欣慰（怀念）之情。只答“点明中心”不给分。12．（4分）第一，要像叶先生那样律己严格待人宽厚。比如：认真完成作业，不轻易放过每一个疏漏和错误；尊敬师长，友爱同学，待人谦虚恳切。第二，要像叶先生一样对待别人一视同仁一样友善一样认真）。比如：平等对待每位同学，无论是班长还是学困生）。（答出一点2分。意对即可。）13．（2分）孝子之有深爱者/必有/和气14．（4分）养：②怀：②（抄写正确也可。）15．（4分）（1）（2分）即使是狗和马都能有所供养（1分）；（如果侍奉父母）没有发自内心的尊敬，（那与养狗养马）有什么区别呢（1分）？（分号前后各1分，错一个关键词则不得分）（2）这个橘子甜（1分），想要揣着带回去送给母亲（1分）16．（6分）（1）敬（尊敬）、和（不毁伤身体）等（2分）（2）这句话的意思是身上的一切都是父母给的，绝不能有丝毫的损伤，指爱护身体如同敬爱父母。同样的，我们要像爱护自己的身体一样，敬爱自己的父母，不使他们受到丝毫的伤害。（2分）（3）虽然物质生活大大丰富了，但是怀橘赠母的孝心永远不会过时，所以对今天的我们依然有教育意义（2分）。（意对即可。）17．（4分）这三段作者通过比较，采用设问句（反问句），感叹句，排比（其中两点2分），连用两个“我”，字里行间，洋溢着作者因母亲长命百岁而欣喜、骄傲自豪的情感，激起读者的共鸣，使情感更强烈（2分）。（意对即可。）18．（4分）这两句话并不矛盾（1分），都表达了对母亲的爱。（2分）第一句是强调母亲对孩子的照料和保护，第二句是突出孩子对母亲的呵护和疼惜。（答对一点2分，答对2点3分）19．（5分）开放题言之成理即可。选择（1分）理由（共4分，其中对材料的理解2分，文本中的相关依据2分。）选第一则扣住侍奉父母（2分），依据可答第4段“用心照料她”；选第二则扣住尊敬敬重（2分），依据可从12段找；选第三则扣住美好温馨（2分），依据可从13段找；选第四则扣住不敢伤害父母（2分）依据可从9、10两段找。选择其他的也可。20．（5分）示例：教你穿鞋子，穿袜子，穿衣服（1分）教你打个滚，翻个身，学走路（1分）教你学说话，学唱歌，长知识（1分）我们也应花很多时间照料他们的衣食住行，让他们开开心心每一天（2分）。作文评分标准我的语文生活二三事一、扣题要紧。叙写的主体是“我”，“语文生活”，所叙写的事情要与“语文”有关，“二三事”，要选多件事。二、写好细节。三、要有一个明确的中心。