小学接力版Lesson 1 Nice to meet you.课前预习课件ppt
展开Lesson 1 Nice to meet you.
教案
本课学习的主题是互致问候和相互介绍, 以在上学路上、在游戏中、在家里和在课堂上等情景呈现核心句型 “I am...My name is. "You are." T1is is." Nice to meet you. Nice to meet you, too. Good afternoon.”
板块一 Look, listen and say通过在学生上学路上相遇时相互问候并介绍 新同学的情景,呈现了本课的核心词汇nice, meet和too及句型“This is...
Nice to meet you. Nice to meet you, too.
板块二Listen and guess通过孩子们猜人物的游戏情景呈现核心句型
“I am …You are …”
板块三Look and say通过在家里和在教室里的情景, 在三年级上册第1、 第2课的基础上复现打招呼的句型“Hello. Good morning. Goodbye.”同时呈现句型“My name is…Good afternoon.”引导学生在课文情景中理解、学习和运用语言。
教学目标
1.知识目标
能听、说、认读单词：nice, meet, too, name, afternoon。
能听、说、认读句型：I am…My name is…You are…This is…Nice to meet you. Good afternoon.
2.能力目标
(1)能准确模仿课本录音的内容。
图片、实物的帮助下或在情境中运用句型“I am…My name s.. You are…This is…Nice to meet you. Good afternoon.”相互介绍和互致问候。
3.情感态度、文化意识、学习策略
（1）培养学生观察和思考的能力,引导学生初步形成英语思维意识。
（2）培养学生礼貌言行 ,了解与他人见面时打招呼的礼仪 ,能够在见面时互相问候,相互介绍。
教学提示
在实际情境中运用 “I am…My name is…You are…This is…Nice to meet you. Good afternoon.” 相互介绍和互致问候是本课的教学重点。句型“I am...”的 发音、人称代词与系动词be的正确用法是本课的教学难点。新学期刚刚开始,本课建议用三个课时,每个课时学习一个板块,让学生逐步找回学习英语的感觉。
板块说明
板块一 Look, listen and say
设计意图
本版块通过女孩Ann在上学路上遇见男孩Bill相互问候的情景,引出介绍新同学Mary和Bill初次认识 ,呈现本课的核心词汇nice,meet,too,学习句型“This is…Nice to meet you. Nice to meet you,too.”的语义和语用功能。本版块的设计十分符合学生的生活实际和认知特点,易于学生理解。
2课前准备
教师准备:教学挂图、配套音响、单词卡、多媒体课件等。
（2）学生准备:课本及 学习用品。
3教学建议
(1)板块内容教学建议。
课前教师吟唱歌曲“Good Morning”活动引导学生回顾学过的问候语,滚动复现学生已有知识,为本课学习做好铺垫 。
(2)如果本学期有新同学加入,教师可通过师生交流“Good morning,class! Today we have a new classmate. This is …Let:“s say :“nice to meet you. :“ 同学们早 上好！今天来了一位新同学。他/她叫……我们一起说:“很高兴认识你:“。”
自然引出本课新授内容进行学习。如果没有,教师可利用课件或教学挂图呈现。课文情景引出主人公Bill。教师运用情景语言引导学生猜测“Who does Bill meet? Bill meets Ann and …& Who is she? Bill 遇见 了谁？ Bill 遇见了 Ann 和……她是谁?进入本课新授内容。
教师播放录音,让学生听录音找出“Who is she?”的答案。
(4)教师再次播放录音,让学生听一听并模仿录音跟读,然后分小组朗读。
(2)活动设计建议。
表演对话。
学生在小组内分角色进行课文再现,表演对话。介绍新朋友。
教师利用课件呈现四位新朋友（课文文本中的人物）,示范介绍其中一位：
“This is…”引导学生与新朋友运用句型“Nice to meet you. Nice to meet you, too.”相互问候。然后让学生在小组内利用头饰扮演角色,练习介绍新朋友。
板块二 Listen and guess
1设计意图
本板块通过孩子们做“听声音猜人物”游戏的情景,呈现核心句型“I am... You are...”旨在让学生能在此情境中理解解该句型的语用功能,并通过听一听、猜一猜的活动,学习运用句型“I am... You are...”同时让学生在练习中初步理解、 学习人称代词与系动词be的关系,培养学生观察和思考的能力,引导学生初步形成英语思维意识。
2课前准备
教师准备:教学挂图、配套音响、多媒体课件等。
学生准备:课本及其他学习用品。
3教学建议
（1）版块内容教学建议
教师通过和学生交流本版块情景,课件呈现情景中的人物并介绍:“Look! They are playing a game. Who are they? What do they say? 看,他们正在做游戏！他们是谁？他们在说什么？”让学生带着问题听录音,理解文本内容。
教师播放录音,学生寻找问题 “What do they say?”的答案,引出核心句型 “I am…You are…”进行教学。
教师再次播放录音,让学生听一听并模仿录音跟读,然后分小组朗读。
(2)活动设计建议。
①听一听、猜一猜。
学生分组进行听一听、猜一猜的活动, 小组内请一名学生蒙上眼睛,其余学生站成一排并进行自我介绍, I am... ”然后和蒙眼睛的学生打招呼“Hello,…”蒙眼睛的学生用句型 “You are...”猜一猜是哪位同学在打招呼。
创编歌谣
学生运用句型“I am…You are …This is …We are all good friends.我是…..你是……这是……我们是好朋友。”进行歌谣创编。
板块三Look and say
1设计意图
本板块在三年级上册第1、第2课的基础上,通过家庭早餐、新生自我介绍、 课前师生交流的情景,复现句型“Hello. I am…Good morning. Goodbye我并呈现新句型“My name is…Good afternoon.”引导学生在课文情景中理解、学习和运用新句型。
课前准备
教师准备: 教学挂图、配套音响、单词卡、多媒体课件等。
学生准备: 课本及其他学习用品。
教学建议
板块内容教学建议。
课前教师可以通过吟唱歌曲 “Good Morning”引导学生回顾学过的问候语,滚动复现学生已有知识, 为本课学习做好铺垫。
教师可以通过课件呈现本课主人公Ann, 运用情景语言分图介绍:“This is Ann. She is a polite girl. Look at the first picture. In the morning, she gets up and meets her family. What does she say? Her father says :“ goodbye:“. What does she say? Her new
Classmate says: “Hello. My name is Mary. “What does she say?
Miss Li says: “good afternoon: “What does she say? 这是 Ann. 她是一个有礼貌的女孩。看第一幅图。早上, Ann起床后见到家人, 她说了什么？ Ann的爸爸说 :“再见:“时, 她说了什么？她的新同学说:“你好,我叫玛丽:“时, Ann说了什么？ Miss Li说:“下午好:“时,Ann说了什么？”学生阅读、理解文本内容。让学生带着问题听录音,看课本找出答案,呈现核心句型“My name is ... Good afternoon. ”进行教学。
教师播放录音,让学生听一听并模仿录音跟读,然后分小组朗读。
活动设计建议。
学生分小组表演对话,进行情景再现。
补全对话。
教师挖空本板块课文情景中的核心句型,引导学生还原文本内容。
3.创编新对话
教师引导学生仿照文本内容,将课本中的人物替换成自己的名字,运功核心句型创编新的对话内容。
第一课时
教学主题 Look, listen and say
一、教材分析
Look, listen and say是呈现新知板块,在三年级上册第2课的基础上,通过女孩Ann在上学路上遇见男孩Bill相互问候并介绍新同学May的新句型“Good morning.”同时呈现了本课的核心词汇nice, meet, too及句型“This is." Nice to meet you. Nice to meet you, too.”
二、教学目标
1知识目标。
(1) 能听、说、认读单词：nice,meet, too。
(2) 能听、说、认读句型：This is …Nice to meet you. Nice to meet you, too.
2.能力目标。
(1)能准确模仿本课录音中的内容。
(2)能在情景中用句型 “This is….”介绍他人。
(3)能在情境中运用句型 “Nice to meet you. Nice to meet you, too.”在初次相识或被人介绍相识时表达问候。
3. 情感态度、文化意识、学习策略。
(1) 培养学生观察、思考的能力,引导学生初步形成英语思维意识。
(2) 让学生了解与他人初次见面打招呼的礼仪 。
三、教学重难点
1.教学重点
能运用句型“This is…Nice to meet you. Nice to meet you, too.”
介绍他人, 互致问候。
2.教学难点。
能在真实情境中正确理解和恰当运用句型“This is…Nice to meet you. Nice to meet you, too.”
四、教学准备
1.教师准备。教学挂图、多媒体课件、配套音响。
2.学生准备。课本及其他学习用品。
五、教学流程设计
1.热身活动。
(1)吟唱歌曲“Good Morning”(详见三年级上册课本第6页)
(2)师生互相问候交流。
2. 新知呈现与操练。
(1) 教师可利用课件或教学挂图呈现课文情景, 引出主人公Bill,介绍语言情景引导学生猜测:“Bill is on his way to school. Who will Bill meet? Now let’s listen and find out the answer. Bill正在上学的路上。Bill会遇到谁呢？现在我 们一起听录音,找一找答案。”进入文本教学。
(2) 教师播放录音,让学生通过听录音寻找“Who will Bill meet?”的答案。教师根据创设的情景语言描述:“Bill meets Ann and Mary. How does he know Mary? Bill 遇到了 Ann和May。他是怎样认识May的?”让学生找出答案出处, 教学本课核心句型“This is …Nice to meet you. Nice to meet you, too.”
(3) 教师再次播放录音,学生模仿跟读。然后学生分小组朗读,小组展示朗读。
3.巩固拓展。
⑴表演对话 。
让学生在小组内分角色佩戴头饰进行课文再现,表演对话。
(2)介绍新朋友。
教师利用课件呈现四位新朋友：Amy,Lingling,Peter和Mike。教师示范一位:“This is Amy.这是Amy。”引导学生与新朋友相互问候“Nice to meet you.”教师模仿Amy语气回答:“Nice to meet you,too.”然后让学生小组内轮流戴上人物头饰并运用句型 “This is…Nice to meet you. Nice to meet you, too.进行练习。
3.总结。
教师引导学生梳理本节课的单词和重点句型的用法,让学生自己总结出本节课的收获,形成对学习成果的自我评价。
六、作业布置
1.听录音,跟读录音若干遍。
2.画一画自己的新朋友,并用句型“This is... ”介绍给同学认识。
七、板书设计
Lesson 1 Nice to meet you.
This is Mary.
Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
第二课时
教学主题 Listen and guess
一、 教材分析
Listen and guess是呈现新知板块, 通过“听声音, 猜人物 ”的游戏呈现了核心句型 “I am... You are...”旨在让学生能够在此情境中理解该句型的语用功能,同时让学生在练习中初步理解、学习人称代词与系动词be的关系。
二、教学目标
1.知识目标。
能听懂、会说句型:“ I am. You are...
2.能力目标。
(1) 能准确模仿本课录音中的内容。
(2) 能在图片、实物的帮助下或在情境中运用句型“I am... You are...”大方地介绍自己和 对方 。
3. 情感态度、文化意识、学习策略。
(1) 培养学生观察、思考的能力,引导学生初步形成英语思维意识。
(2) 培养学生乐于开口、敢于讲英语的习惯,激发学生的英语学习兴趣,培养学生热爱学习的情感。
三、教学重难点
1.教学重点。
在实际情境中, 学生能正确运用句型, I am... You are...”大方地介绍自己和对方。
2.教学难点。
学生自我介绍用语“I am(I’m)...”的发音不容易到位,教师要适时纠正,但是不可挫伤孩子的学习积极性。
四、教学准备
1.教师准备。
教学挂图、多媒体课件、配套音响、人物头饰。
2.学生准备。
课本、头饰及学习用品。
五、教学流程设计
1.热身活动。
(1)吟唱歌曲“Good Morning”(详见三年级上册课本第6页）。
(2)师生交流。
吟唱歌曲后,教师和学生打招呼,利用人物头饰扮演角色介绍新朋友,复习上节课所学内容。例如：
Teacher: Good morning, class.
Students：Good morning? Teacher.
Teacher: This is my friend, Amy.(出TK头饰）
Students：Nice to meet you.
Teacher: Nice to meet you, too.(带上头饰）
2.新知呈现与操练。
(1)教师利用课件呈现本板块的情景,并介绍语言情景:“Look! They are playing a game. Who are they? This is…看, 他们正在做游戏。他们是谁？这是……”引导学生逐个介绍文本中的主人公。教师继续询问:“How do they introduce themselves? What do they say? How does Tom guess? 他们是怎样的？他们说了什么？ Tom是怎样猜的?”让学生带着问题听录音理解文本内容。
(2) 教师播放录音, 学生寻找 “What do they say? How does Tom guess?”的答案, 引出核心句型 “I am…You are…”进行板书、教学。
(3) 教师在此播放录音, 学生模仿跟读。然后学生分小组朗读,小组展示朗读。
3.巩固拓展。
(1) 听一听、猜一猜。
学生分组进行听一听、猜一猜的活动,小组内请一名学生蒙上眼睛,其余学生站成一排并用“ I am... ”进行自我介绍。然后和蒙眼睛的学生打招呼:“Hello,…” 蒙眼睛的学生根据听到的声音运用句型“You are...”猜一猜打招呼的人是谁。
(2) 创编歌谣。
学生运用句型“I am…You are …This is …We are all good friends.”进行歌谣创编,同时教师引导学生拍手打节奏一起唱诵歌谣。
3.总结。
教师引导学生梳理本节课的重点句型,并用红笔标出句子中的人称代词和系动词,让学生观察、总结人称代词和系动词词be的正确用法。学生可在小组内交流自己本节课的收获,形成对学习成果的自我评价和组内评价。
六、作业布置
1.听录音,跟读录音若干遍。
2.画一画自己的同学,并用句型“I am …..You are….This is ….He /She is….”和同桌交流自己的作品。
七、板书设计
Lesson 1 Nice to meet you
I am Peter
You are John.
This is Ann.
第三课时
教学主题 Look and say
一、教材分析
Look and say是一个呈现新知板块。复现句型“Hello. I am." Nice to meet you. Nice to meet you, too. Good morning. Goodbye.” 同时, 呈现新句型 “My name is…. Good afternoon.”旨在让学生在课文情景中以旧带新正确理解、学习新句型的语意及语用功能。
二、教学目标
1.知识目标。
(1) 能听、说、认读单词: name,afternoon。
(2) 能听、说、认读句子:My name is. Good afternoon.
2.能力目标。
(1)能准确模仿本课录音中的内容。
(2)能在图片、实物的帮助下或在情境中运用句型 “My name is… .Good afternoon.”介绍自己和表达问候。
3.情感态度、文化意识、学习策略。
(1) 培养学生观察、思考的能力, 引导学生初步形成英语思维意识。
(2) 培养学生学会介绍自己,问候他人的能力。
三、教学重难点
1.教学重点。
能听、说、认读单词name, afternoon;能听懂、会说句型 “My name is…Good afternoon.”并能 灵活运用。
2.教学难点。
在实际情境中正确运用句型“My name is ….Good afternoon.”进行交流； afternoon的正确发音。
四、教学准备
1.教师准备。
教学挂图、多媒体课件、配套音响等。
2.学生准备。
课本及 学习用品。
五、教学流程设计
1. 热身活动。
(1) 课前教师可通过吟唱歌曲“Good Morning”引导学生回顾已学过的问候语,滚动复现学生已有知识,为本课继续学习做好铺垫。
(2) 欣赏画展。
学生展示前一天的绘画作业,贴在教室四周的墙壁上。教师引导学生运用所学核心句型讨论作品内容。例如：
Student 1: I am…." You are…."
Student 2： Who is she/ he?
Student 1: This is…." / She/ He is…."
2.新知呈现与操练。
（1.）教师可通过课件呈现本课情景,引出主人公Ann,并运用情景语言分图介绍:“This is Ann. She is a polite girl. Look at the first picture. In the morning, she gets up and meets her family. What does she say? Her father says: “goodbye”. What does she say? Her new classmate says: “Hello. My name is Mary. What does she say? Miss Li says: “good afternoon. What does she say?”
学生阅读、理解文本内容。
(1) 课件呈现问题 “What does she say?”让学生带着问题听录音,看课本找出答案,同时呈现核心句型 “My name is…. ".Good afternoon.”进行教学。
(2) 教师播放录音,学生模仿跟读。然后学生分小组朗读,小组展示朗读。
3.巩固拓展。
(1)学生分小组选择一幅自己喜欢的情景图片表演对话,进行情景再现。
(2)补全对话。
教师呈现本板块课文情景里部分核心句型中词汇的首字母,引导学生快速还原文本内容。例如: Gm-Good morning。
(3)创编新对话。
教师 引导学生仿照文本内容,将课本中的人物替换成自己的姓名,运用核心言语创编新的对话内容。
4.总结。
教师引导学生梳理本节课的单词、重点词汇和语句,让学生自己总结出本节课的收获,形成对学习成果的自我评价。
六、作业布置
1听录音,跟读录音若干遍。
2.想一想,说一说。 今天下午你遇到了一位新朋友Emma,你该怎样和她相互认识和互致问候？
七、板书设计
Lesson 1 Nice to meet you.
Hello. My name is Mary.
Nice to meet you.
Good afternoon.
Good afternoon, Miss Li.
资源库
1.歌曲“Good Afternoon”（曲调可在互联网上搜索）
Good afternoon. Good afternoon. Good afternoon, teacher.
Good afternoon. Good afternoon. Good afternoon, children.
2.歌曲“Nice to meet you.”曲调可在互联网上搜索）
Hi, I’m Pangpang. Nice to meet you.
Hi, I’m Noma. Nice to meet you, too.
Hi, I’m Longlong. Nice to meet you.
Hi, I’m Kuka. Nice to meet you, too.
3.活动:打招呼
通过角色扮演,让学生在语境中巩固、运用打招呼的句型。可以让学生在手指上画上小人并为他们取名,让学生用手指上的小人相互打招呼。例如：
A: Good morning. (动动大搏指）
B: Good morning. (动动食指）
A: This is Ann. (大栂指碰碰中指）
B: Nice to meet you. (动动食指）
C: Nice to meet you, too. (食指碰碰中指）
此活动可在两人间或小组内展开,教师随时巡视活动,提供帮助。
4.活动:化装舞会
通过创设化装舞会的情景,让学生在语境中运用本课时的核心语言进行自我介绍和和互致问候。学生课前选择一个喜欢的卡通动漫人物做一个面具。学生带着面具去参加化装舞会认识新朋友。例如：
A: Hello! I’m”.
B: Hi! My name is…
A: Nice to meet you.
B: Nice to meet you, too.
5.活动：小剧场。
人物：Ann, Mary, Bob ( A = Ann, B=Mary, C=Bob)背景: 一天下午,Ann带着她的朋友Bob去和Mary一起为大家表演手影秀
A: Good afternoon, Mary.
B: Good afternoon, Ann.
A: This is Bob.
B: Hi! Bob. My name is Mary. Nice to meet you.
C: Nice to meet you, too.
A: Let’s act.
B\C: OK.
A: What’s this?
B: It’s a dog. What’s this?
C: It’s a duck. What’s this?
A\B: It’s an elephant
小学英语接力版四年级上册Lesson 1 Nice to meet you.图文ppt课件： 这是一份小学英语接力版四年级上册Lesson 1 Nice to meet you.图文ppt课件，共11页。PPT课件主要包含了Warm up，good，morning，this，you，This is，句型掌握，meet，nice，name等内容，欢迎下载使用。
科普版三年级上册Lesson 3 Nice to meet you教学课件ppt： 这是一份科普版三年级上册Lesson 3 Nice to meet you教学课件ppt，文件包含Lesson3Nicetomeetyou3pptx、Lesson3Nicetomeetyou3教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共16页， 欢迎下载使用。
英语三年级上册Lesson 3 Nice to meet you教学ppt课件： 这是一份英语三年级上册Lesson 3 Nice to meet you教学ppt课件，文件包含Lesson3Nicetomeetyou2pptx、Lesson3Nicetomeetyou2教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共21页， 欢迎下载使用。
