【教学目标】
1．词汇。
（1）掌握单词和短语。
（2）接触、理解单词。
（3）学习巩固形容词big与little的用法。
2．句型。
（1）疑问句“D yu like…?”及其肯定回答“Yes, I d.”。
（2）继续巩固课堂用语。
【教学重点】
D引起的一般疑问句的理解和模仿运用。
【教学难点】
1．“Yes, I d.”语法上理解较难，学生不明白d的意思。
2．形容词big和little的区分和准确应用。
3．单词elephant较长，部分学生会感到发音有点难。
【教学准备】
1．课文图片大象以及动物玩具。
2．录音机、单词卡片（教师自制）。
3．多媒体课件。
【教学过程】
1．导入新课。
（1）师生问候。
（2）唱一首上节课所学的英文歌曲。
（3）通过做做猜猜的游戏活动复习巩固前几课所学的动物词汇：bear，rabbit，mnkey，panda，并且通过做动作体会big，little。
2．听一听，看一看，说一说。
学习单词elephant。
（1）教师和学生一起做猜谜游戏，边做动作边对学生们说“I am an animal. I am big. I have a lng nse. What am I?”。学生猜出是大象，或者有的能说出“elephant”。
（2）教师说“Yes. I'm an elephant.”。请学生跟着说“elephant”。
（3）教师播放录音，请学生看图，听听自己说的是否正确。学生听音跟录音说单词elephant。
（4）教师出示大象图片并贴于黑板上，可以板书elephant于大象图片下方。教师示范，分音节说“elephant”，强调口型，请学生注意ph的发音。
（5）学生跟老师大声说“elephant”，说后配以动作表演大象。
学习短语a little elephant和a big elephant。
（1）出示一只小象和一只大象的图片，分别问学生“What's this?”并用手做“小”的动作，引导学生回忆、说出“A little elephant.”。之后教师再指那只大的大象，问“What's this?”学生通过刚才看老师动作，说“A little elephant.”。对比这只大象，说出“A big elephant.”。
（2）教师带领学生做动作并说“big和little”，请学生大声说“elephant”及短语“a little elephant, a big elephant”并配合动作进行区分。
（3）教师播放录音，请学生大声跟录音说读，并根据听到的内容指出黑板上的图片。
（4）教师将单词图片反扣过来，请学生猜是a big elephant，还a little elephant,，在猜词游戏中复习巩固。
（5）请学生打开课本，教师再次播放录音，要求学生指单词大声说单词和短语。
（6）教师打乱顺序说三个单词，请学生根据听到的顺序分别给教科书上的图片和单词标上序号，培养学生看图听音的判断能力，同时渗透文字的整体认读能力。之后请学生说出正确答案，让标号正确的学生在课本上画五角星以鼓励。
3．活动。
学习一般问句。
（1）教师手指动物图片说“a rabbit, a little bear, a little mnkey, a big mnkey, a little panda, a big panda, a little elephant, a big elephant”等。
（2）教师指自己和图说“I like the little elephant.”利用情景引导学生说出“Yes, I d.”若有学生没回答，或露出不喜欢的表情时，教师就随机渗透不喜爱的表达法“N, I dn't.”。