人教版高中物理必修2《3.功率》教学设计1

年 级

高一

课 型

新授课

授 课 人

教 学

环 节

教师活动

学生活动

设计意图

题 目

第三节   功  率

问

题

引

领

问题二：

实际工作中额定功率和实际功率应该满足什么关系？

学生理解额定功率和实际功率的关系

理解额定功率和实际功率在生活中的意义

三 维

目 标

知识与技能：

理解功率的概念，运用功率的定义式进行有关计算。

理解额定功率和实际功率，平均功率和瞬时功率。

过程与方法：

根据功率的定义式推导出，并能用于分析、计算和解释物理现象。

认识功率在生活中的应用。

情感态度与价值观：

养成节能习惯，培养学生将物理知识应用于日常生活实践的意识。

问题三：

如何表示平均功率和瞬时功率？

(1)力和运动方向相同时；

(2)力和运动方向不同，夹角为时；

学生在学案上推导得出

平均功率和瞬时功率的

计算方法

在问题的引领下，学生自主推导计算公式，体验物理的逻辑之美

问题四：

开车时，在发动机实际功率不变的情况下，遇到上坡，司机应该怎么办？若在水平路面上提速，应该怎么办？

应用所学的物理知识来解释生活中的实际问题

应用所学知识解决实际问题，体会物理知识在生活中的应用

课 标

要 求

理解功率。关心生活和生产中常见机械功率的大小和意义。

教 材

分 析

《功率》是普通高中新课程实验教材必修2第七章第3节内容。功率是上节课《功》的延续，同时又为以后学习功能关系奠定基础，起到承上启下的作用。本节课的知识内容紧密的结合生活、生产和人们的实际，因此具有着广泛的现实意义。

重 点

理解功率的概念。

难 点

理解功率与力、速度的关系；平均功率和瞬时功率的计算。

课 堂

小 结

学生自己总结收获，教师加以完善。

方 法

讲授法、小组合作探究法以及多媒体辅助教学等。

教学过程

板

书

设

计

教 学

环 节

教师活动

学生活动

设计意图

创 设

情 景

通过汽车上坡视频引课

观看视频

学生在感性上认识功率的概念

问 题

引 领

问题一：

比较起重机两次匀速提升货物阶段拉力做功，你能得出什么结论？

总结出两次做功的相同点和不同点

学生理解功率的物理意义