初中5 你是人间的四月天背景图课件ppt

5  你是人间的四月天

【教学目标】

1.熟读诗歌，把握诗歌的意蕴。

2.掌握诗歌的重音、停连、节奏。

3.把握诗歌的感情基调，读出感情。

4.体会诗人对爱的颂赞之情，树立积极向上的人生观。

【教学重难点】

1.朗读诗歌，感受诗歌的音乐美和绘画美。

2.理解意象，体会意境，把握诗人的情感。

3.品味诗歌的语言，学习诗歌的多种表现手法。

【教学过程】

导入一：（PPT展示几张“四月天”的图片，然后找学生用优美的语言描述）同学们描述得都很美，就像诗的语言。今天，我们就来学习一首优美的现代诗歌——《你是人间的四月天》，来感受诗人美好的情感。（板书课题）

导入二：（播放《你是人间的四月天》音频）同学们，听了这个朗诵，你们有什么感受呢?（找几名学生来谈）是啊，诗写得美，朗诵者读得美。那么，我们怎样才能写出这么美的诗呢?今天，就让我们一起来品析林徽因的这首《你是人间的四月天》。（板书课题）

导入三：有这样一种美丽，逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间；有这样一种聪慧，绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。她不仅有美丽的外貌，更有幽默机智的谈吐和优雅迷人的气质。她是一位分析问题入木三分的评论家，也是一位卓有成就的建筑学家，更是一位才华横溢的诗人。她就是中国现代历史上集佳话、才艺、美貌于一身的林徽因。亲爱的同学们，今天我们来学习林徽因的一首轻灵活泼、温馨唯美的诗歌——《你是人间的四月天》。（板书课题）

1.作者介绍。

2.诗歌特点介绍。

“新月派”是中国现代新诗史上的重要流派，提倡新格律诗，主张诗的形式格律化和“理性节制情感”的美学原则。林徽因是新月派的重要成员之一，她的诗歌在艺术表现形式上，注重感觉的微妙、比喻的新奇、意象的渲染及情绪的回旋。她以优雅芬芳、柔美细腻的写作特色显示了其诗作独特的审美价值。

朗读指导：（1）停顿要得当；（2）朗读的节奏要缓急适当；（3）注意朗读的语气、语调；（4）读准字音，读出情感。

我说/你是人间的/四月天；

笑响/点亮了/四面风；轻灵

在春的光艳中/交舞着/变。

你是/四月早天里的/云烟，

黄昏/吹着风的软，星子/在

无意中闪，细雨点/洒在/花前。

那轻，那娉婷，你是，鲜妍

百花的冠冕/你戴着，你是

天真，庄严，你是/夜夜的/月圆。

雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜

初放芽的/绿，你是；柔嫩/喜悦

水光/浮动着/你梦期待中白莲。

你是/一树一树的/花开，是燕

在梁间/呢喃，——你是爱，是暖,

是希望，你是/人间的/四月天！

1.这首诗以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？

【明确】人间四月天是春天中的盛季：阳光明媚，绿草如茵，清流澄澈，百花吐蕊，飞鸟啼鸣。人间所有的甜美、情思和梦幻尽在这奇妙的四月天里呈现。用“四月天”为喻，突出了“你”的明净、澄澈、美丽，带着爱的光辉的特点。

2.诗人描写了“四月天”的哪些景物来表现心中的“爱”？这样写有什么好处？

【明确】风、云烟、星子、细雨、百花（一树一树的花开）、圆月、白莲、燕子。这样写把无形的爱化作有形可感的美好的景物，使表达更加生动形象。

3.诗人笔下的爱有什么特点？试结合内容进行分析。

【明确】第一节，“风”是抽象的，是爱的“笑响”点亮了它，从听觉和视觉两个角度描写。“笑响”是对爱的生动描述，“交舞着变”，是一种刻骨铭心的爱。第二节，“云烟”，柔和中带着朦胧，呈现出一种爱的静态美；“吹着”的“风”，闪动的“星子”，“洒在花前”的“细雨点”，呈现出一种爱的动态美。这一节，抒写爱的无处不在。第三节，把“爱”比作“四月的花”和“月圆”，表现了爱的美与庄严。第四节，用“雪化后那片鹅黄”“初放芽的绿”“白莲”表现了爱的生命力和纯净。第五节，“一树一树的花开”“燕在梁间呢喃”表现爱之深，情之切。

4.诗人通过不同的感官来描写“四月天”独有的景物，试结合内容进行分析。

【明确】通过视觉描写：“黄昏”“星”“云烟”“花”。通过听觉描写：“笑响”“四面风”和燕子的呢喃。通过触觉描写：“风的软”“暖”。多角度展开描写，表现了诗人的爱之深，情之切。能引导读者调动多种感官去感受诗人心中的“爱”，给读者以美的享受。

你是人间的四月天赞美爱、温暖和希望

试着仿照本诗的结构形式，自己也创作一首小诗。