北京课改版九年级全册一、浩翰的宇宙教案

教师活动

学生活动

设计意图

情境引入

师：播放中国航天发展历程，引出新课。

师：学生古人对宇宙探索的历程？

师：现在对宇宙有什么新的认识？

师：谁在人类认识宇宙的过程中起到重要作用？由此引出哈勃望远镜

学生观看视频

结合视频回答老师的问题

激发学生的爱国精神。同时对人类探索宇宙的过程有深入的了解

观测银河系

师：带领学生用ipad中的《solar walk》软件模拟哈勃望远镜观测银河系。

师：请学生组织并召开《银河发布会》，向大家介绍银河系，太阳系。

学生首先两人一组观测银河系，并结合哈勃望远镜传回的信息进行讨论。

学生上台汇报他们的学习成果。

培养学生探索精神，身临其境的感受银河系及星球的位置，外貌。

将观测到的信息和大家分享，同时也是一个内化知识的过程。

月球

师：古人对月球有怎样的认识？

师：现在人类对月球有什么新的认识？

师：用你手中的软件观测月球，发现什么了

师：谁在人类认识宇宙的过程中起到重大作用？

师：阿姆斯特朗登陆的是正面还是背面呢？

师：观看动画并说出月球如何绕地球运动的。

师：阿姆斯特朗登陆的是哪一面呢？为什么？

师：讨论月球的背面和探索其的意义

师：提出登月背面的难题和解决方式。

师：用什么方式探测月球背面呢？

师：小组设计月球背面探测器，由学生展示成果，说出设计意图和使用的物理知识。

师：给学生介绍嫦娥四号，玉兔二号，和月球背面的全景照片。升华爱国主义情怀。

学生畅所欲言，表达古人和当代人对宇宙的不同看法。

学生观察发现月球表面坑坑洼洼，并且正面背面地貌不同

讨论提出解决背面通讯问题，并且说明其中使用的物理知识。

学生欣赏玉兔二号从月球背面传回的照片。

开阔学生思维，学生从古至今的感受人类对月球认识的变化。

用现有物理知识解决问题，培养学生思考问题解决问题的能力。

激发学生爱国主义情怀。

黑洞

师：观看第一张黑洞的照片

师：讨论为什么不能用照相机拍摄。

师：带领学生做小游戏，模拟黑洞吞噬星球。

师：学生猜测被黑洞吞噬的星球去了哪里。

师：利用手中的Ipad上网查找答案。

学生认识第一张黑洞的照片，讨论怎么得到这张照片。

带领学生做游戏，亲身体验黑洞吞噬的魅力。

开阔学生眼界，了解科学前沿问题，紧跟时代步伐。

提高学生动手操作能力和课堂趣味性。

课堂小结

师：中华民族曾领先于世界，工业革命时期，西方列强用大炮打开了我们的大门。今天，中国再次崛起，从畅想嫦娥奔月，到月球登陆，玉兔承载着我们的梦想前行。这是中国的一小步，也是人类的一大步。中国的未来一定会实现伟大梦想，少年强则国强，未来属于你们。

生：齐读

梁启超的《少年中国说》片段。

激发学生爱国主义情怀和报效祖国的拳拳赤子之心。

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