2020-2021学年计算工具的认识精品教学课件ppt

人教版小学数学四年级上册

1.8《计算工具的认识与应用》教学设计

教学目标

1.了解计算工具的发展和现状，了解算盘发明的意义和作用，能用算盘记数。

2.通过了解计算工具发展的简单历史，展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会创造源于生活，激发学生的探索精神和求知欲望。

教学重点

了解计算工具的发展和现状。

教学难点

了解算盘的结构和使用方法。

教学过程

一、新课导入

（一）练习导入。

1.比一比，赛一赛。

一组：

25×20=　

45＋55=　

360÷36=　

1900－100=

二组：

123456＋98552=　

3698×462012332=

学生分组练一练。

为了计算方便，从很早以前，人们就开始发明各种各样的计算工具。今天我们就来学习计算工具。

【设计意图】通过练习，了解计算器的重要性。

二、新课讲授

（一）认识计算工具。

1.小组合作，自学课本23页内容。

自学提纲：

（1）为什么要发明计算工具？

（2）人们发明了哪些计算工具？

（3）你比较喜欢啊一种？

学生分小组自学。

2. 学生展示自己认识的计算工具。

指名说一说。

教师总结：目前速度最快的计算机一秒钟能计算几百万次。

【设计意图】培养学生自学能力和语言表达能力。  

（二）认识算盘。

1.教师讲解：算盘是我国古代的发明，是我国的传统计算工具，曾经在生活和生产中产生广泛作用，至今仍然发挥着它独特的作用。

学生聆听。

【设计意图】培养学生良好的学习习惯。

2.你见过这样算盘吗？

学生观看。

课件出示各种算盘。

3.讲解算盘各部分的名称。

学生聆听，观察。

【设计意图】知道算盘各部分的名称。

4.观察这两个算盘有什么不同？

学生小组讨论，展示汇报。

（1）说一说两种算盘的不同。

指名说一说。

【设计意图】培养学生的观察能力和语言表达能力。

（2）教师讲解：左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上面变成了一颗珠子。因为中国古时候采用的是16进制，满15进1，所以算盘每档上是15；进入日本后，采用的是十进制，所以算盘的上面剩下1颗珠子。

学生聆听。

5.在算盘上拨出下面的数。

602

（1）教师示范。

学生观察。

（2）出示数字。

50023000、8806 5001

学生独立拨数。

【设计意图】培养学生模仿能力。

三、练习巩固

1.填一填。

（1）在算盘里，一个下珠表示（      ），一个上珠表示（         ）。

（2）算盘的十位上一个下珠表示（      ），一个上珠和1个下珠表示（     ）个（      ）。

2.写出下面算盘上的数。

3.在算盘上标出下面的数。

458 0031　         5000 0003　

4.试着用算盘计算。

3270+1100=       2506+1351=           

四、拓展提高

请用4个5和3个0组数。

1.组成一个读两个0的七位数             。

2.组成一个读一个0的七位数             。

3.组成一个所有0都不读的七位数         。

4.组成一个读三个0的七位数               。

学生独立完成。

【设计意图】对本课内容进行巩固练习。

五、知识总结

今天我们学习了亿以内数的认识。下面我们来一起回忆今天的知识。

出示幻灯片知识总结页面。

1. 人们使用过的计算工具；

2. 算盘的认识和运用。
【设计意图】集体复述，巩固知识。

六、课后作业

出示幻灯片课后作业页面。

用算盘表示下面的数：

66897            300056

40550332      6788200

六、板书设计

计算工具的认识与应用