高中语文人教统编版选择性必修 下册9.2 *项脊轩志教学ppt课件

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册9.2 *项脊轩志教学ppt课件，共55页。PPT课件主要包含了项脊轩志，分享“喜”，感受“悲”，补记怀念亡妻，江城子，写作特色，小练笔，课文梳理，整体感知，精华鉴赏等内容，欢迎下载使用。
“志” 散文的一种，融叙事抒情为一体的文体
项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。 “项脊”之意有三： 一是说它窄小，如在颈脊之间； 一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有“怀宗追远”之意。 三，“项脊”二字，含有脊梁的意思，作者自号“项脊生”，也可理解为归有光要博取功名，光宗耀祖，成为家族中顶天立地的脊梁骨的人生理想。
疏通字词思考文章蕴含了作者怎样的感情。 （要求用原文的句子回答）
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
项脊轩之喜，喜在：______要求：1、先在文中找出相应的句子，有感情地读一读；2、然后简要地谈谈自己的感受；3、最后用一个词或一个短语概括。
项脊轩之喜，喜在：______ 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
归有光之悲，悲在______要求：1、最好用四个字一组的短语概括内容；2、短语可以在文章中找，也可以自创；3、每个小标题必须出现和作者关系密切的人物和事件；
然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪， 尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣，娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
“异爨” “门墙往往而是” “东犬西吠” “逾庖而宴” “鸡栖于厅” “始为篱，已为墙”
抓住了富有表现力的细节来描写一个封建大家庭的分裂衰败之状。流露出伤感无奈的情绪。
“某所，尔母立于兹。” “叩” “儿寒乎？欲食乎？”
老妪的絮叨是幼年丧母的作者怀想母亲的途径。尤其是在这样一个衰败而混乱的大家庭里，大家各自为自己的生计奔波，少年归有光的寂寞与孤独和他对母爱的渴望可想而知。
疼爱、体贴、期望、 勉励
祖母对自己的殷切期望如在昨日，可自己寒窗苦读多年还未成就功名，辜负了祖母的期望，重振家业的希望更是渺茫，所有作者对祖母的思念更多了一层愧疚。这种怀念、内疚加上自己功名未成的沉痛心情交融在一起，怎能不“长号”？
庭中始为篱，已为墙，凡再变矣（分家）
从客观的记述中寄予深长的感叹
情动于中，有泪无声，含蓄而有节制
情如汹涌的潮水，直泻而出，完全失控
由内向转为外露由沉稳渐趋强烈
读文章的第三段，你能从这段文字里感悟到归的内心世界吗？
这段文字刻画了一个沉默的发奋苦读的少年的形象，他希望以一己之力去复兴家族，而读书久不效的任然在期待着 不断自我安慰着。
项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台；刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之，余区区处败屋中，方扬眉、瞬目，谓有奇景。人知之者，其谓与坎井之蛙何异？”
项脊生说：巴蜀地方有个名叫清的寡妇，她继承了丈夫留下的朱砂矿，采矿获利为天下第一，后来秦始皇筑“女怀清台”纪念她。刘备与曹操争夺天下，诸葛亮出身陇中由务农出而建立勋业。当这两个人还待在不为人所知的偏僻角落时，世人又怎么能知道他们呢？我今天居住在这破旧的小屋里，却自得其乐，以为有奇景异致。如果有知道我这种境遇的人，恐怕会把我看作目光短浅的井底之蛙吧！
归有光（1502－1571），字熙甫，号震川，江苏昆山人。他自幼苦读，九岁能文，但命途不顺，35岁才中举人，后来连续八次考进士不第。无奈，后来迁居至上海嘉定安亭江上，在那里读书讲学二十余年。学生称之为震川先生。到60岁他才中了进士，授县令职，官至南京太仆寺丞，卒于官，有《震川文集》40卷。
归有光自幼饱读诗书，天资聪颖，9岁能文，但屡试不第，直到35岁才中举人，其后二十余年，八次会试不第，会试是三年一次的。直到六十多岁才中进士，当了湖州长兴县县令。由于作官正直，不与上级官吏及地方豪绅同流合污，三年后被明升暗降为顺德府通判。后来在大学士高拱的保荐下做了南京太仆寺丞，但只做了一年就病死任上。
寡清守丹穴孔明居陇中有光处败屋昧昧一隅→功成名就
因此，我们读青年归有光所写的文字(1-3段），可以看出其情感脉络，有最初“喜”，笔调明快；之后转“悲”，文字凝重；最后还是转向积极明快。 母亲、大母还有妻子的殷切期望，都化为一种沉甸甸的责任感。可已过而立之年的自己，却还是功业未成，自然黯然神伤。
唐宋派是明代的一个主要的文学流派，以唐顺之、茅坤和归有光为代表。他们反对前、后七子的拟古文主义文风，极力推崇和提倡唐宋八大家的散文，被称为“唐宋派”.归有光的散文源出《史记》，取法于唐宋八大家，多写日常生活和家庭琐事，善于抒情、记事，能把琐屑的事委曲写出，感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动。风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”，当时人称他为“今之欧阳修”。
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所庭有枇杷树，今已亭亭如盖矣。
为什么文末还要写“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”？这样写的好处是什么？
明确：文章结尾，贵有余味。这篇课文的结尾，可说是“言有尽而意无穷”。“庭有批把树，吾妻死之年所手植也。”作者睹物思人，物虽在而人已去，看到树，就似乎看到妻子的音容笑貌，就似乎听到妻子的欢声笑语。枇杷树“今已亭亭如盖矣”，(作者以乐景衬哀情，)寄寓了自己对妻子早亡的深深悲痛。
浣溪沙               —纳兰性德　　谁念西风独自凉　　萧萧黄叶闭疏窗　　沉思往事立残阳　　被酒莫惊春睡重　　赌书消得泼茶香　　当时只道是寻常
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松岗。
1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。
2、善于利用细节描写。
3、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。
“予读震川文为女妇者，一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕。盖古今事无巨细，唯此可歌可泣之精神，长留天壤。” ——明末清初·黄宗羲
震川（归有光）为明文第一……余读震川文之为女妇者，一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕。 ——清·黄宗羲
第一段每移案，顾视无可置者。余稍为修葺，使不上漏。 冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。第二段迨诸父异爨，内外多置小门,墙往往而是。 庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。 妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。 妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”
一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 比去，以手阖门 第三段余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰 然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
一、“而”字：借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。某所，而母立于兹。汝姊在吾怀，呱呱而泣。余扃牖而居，久之能以足音辨人。
二、“之”字三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。先妣抚之甚厚。儿之成，则可待乎！顷之，持一象笏至。此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！久之能以足音辨人。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。 ——陶渊明《归去来兮辞》 斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青……可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ——刘禹锡《陋室铭》
于不要紧之题说不要紧之语，却自风韵疏淡。 ——姚鼐（清代诗人）题指“内容”，语指“语言”，不要紧指“平常”“质朴”，也就是说作者擅长用日常生活琐事，平淡的语言来表达真挚的情感。一往深情，每以一二细事见之，使人欲涕。 ——黄宗羲 （黄宗羲明末清初三大思想家、中国思想启蒙之父 ）归有光擅长用细节描写打动人
生平：7岁 入塾就学8岁 母亲亡故15岁 束发读书轩中19岁 写《项脊轩志》20岁 考中秀才23岁 与魏氏结婚28岁 妻魏氏亡故32岁（？） 续《项脊轩志》35岁 考中举人
归有光用“不要紧之题不要紧之语”打动我们，我们也尝试一下这方面的传作，写一段表现亲情的文字。先要有细节描写，或对话或动作，或对话动作兼而有之，用一两句或直接或间接表现感情的句子结尾。200字左右。
正音正字 项脊轩： 渗漉： 修葺： 垣墙： 栏楯： 偃仰： 万籁： 迨： 异爨： 老妪： 婢： 先妣： 呱呱： 阖门： 象笏： 扃牖： 长号： 枇杷：
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。
方丈：一丈见方（古今异义）下：向下（名作状） 顾：环顾、向四周看。 北向：向北（宾语前置）
判断句；项脊轩，就是原来的南阁子；
余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。
前，在前面，名作状。 垣墙，建围墙，名作动。 始，才。 杂：混杂； 胜，光彩
状语后置句；又混杂地在庭院中种植了兰花、桂花、竹子
借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
偃仰:俯仰；这里指安居。冥然兀坐:静默的样子,独自端坐;万籁：自然界的各种声响
探究一：1、一间书房。作者是怎样描写项脊轩前后变化的？由此可以看出作者对书房怀有怎样的情感？
不漏，明亮，雅致，幽静
对比手法，突出对书房的喜爱之情。
然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门 ，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
是：这里；迨：等到；异爨：分家；往往而是：到处都是；而，表修饰。西：名作状，向西；客逾庖而宴：客人越过厨房而去吃饭；始：起初已：不久； 凡：总共 ； 再：两次。
家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答”语未毕，余泣，妪亦泣。
乳：用乳汁喂养;于：和； 每：常常； 某所：这个地方； 而：通“尔”，你相：指一方，“她”为：位于动词前，助词，不译
判断句；这位老婆婆，是我死去的祖母的仆人
余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
束发：指少年，古人15岁时将头发束起来盘到头顶上以示成人过：探视若：你的 类：像 比：等到效：奏效 顷之：音节助词朝：上朝
省略句、状语后置句；我从十五岁起，就在轩中读书。
轩东，故尝为厨，人往，从轩前过，余扃牗而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
扃牗：关上窗户；之：位于时间词之后，音节助词，不译以：凭借； 殆：大概
被动句；项脊轩共遭过四次火灾，能够不被焚毁。
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”
来归：嫁到我家；从：跟从；凭：倚着；归宁：出嫁的女子回娘家省亲
其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 【文意】爱妻逝世
无聊：精神没有寄托制：形式手：名词作状语，亲手盖：伞
状语后置句；它的格局和以前稍有不同
用关键词语、语句概括全文内容1、一房：2、两情：3、三人：
以口头与说家常事的笔墨和意境，是归有光在唐宋八大家之后的一种创造，它的文章比以往的散文更贴近日常生活。归有光善于选取家庭小事，平凡场景，表现了人物的音容笑貌，寄托深情。
1、请找出描写作者读书轩中的场景的句子，并分析作者的情感。 原文：借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
作者通过描绘了一个有鸟相伴、有月相照、四寂无声、风影婆娑的理想书斋生活场景场景，描写了一个闲适清幽的的生活环境。在这个环境描绘中寄托了作者对往日闲适、静谧生活的无限眷恋情感。
①大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”②比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！”③顷之，持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”
作者写了一系列有关祖母的生活细节，通过祖母喃喃自语、轻轻掩门、以象笏赠之等一系列的动作描写。表现了祖母对作者的的怜惜、爱护、殷切期望以及作者对于未能改变“读书久不效”的家庭境遇的悲痛之情。
①吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。②吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。
通过交代了妻子生前和亡故之后的一些事情，表现了作者对妻子的真挚情感和深切怀念。
本文这么感人，在选择细节上有何独到之处
细节的选材：琐细、真实、丰富。
细节的描写：自然、简洁、清淡。
细节的抒情：细腻、真挚、委婉。