初中信息技术粤高教版 (2018)七年级上册第1课 多姿多彩的南粤风情——图像处理的基本工具和流程教案

这是一份初中信息技术粤高教版 (2018)七年级上册第1课 多姿多彩的南粤风情——图像处理的基本工具和流程教案，共6页。教案主要包含了收集广东美景图片，欣赏数码图片，让图片更具表现力等内容，欢迎下载使用。
粤教版信息技术七年级上第1课多姿多彩的南粤风情教学设计 课题 多姿多彩的南粤风情单元第二单元学科信息技术年级七年级学习目标知识目标：学会收集图片的方法；学会利用浏览工具浏览图片；了解图片加工利器Photoshop及功能。技能目标：掌握利用ACDSee浏览及简单处理图片；掌握图片作品制作流程。情感目标：通过浏览处理图片，体验生活的乐趣。重点掌握利用ACDSee浏览及简单处理图片；掌握图片作品制作流程。难点掌握利用ACDSee浏览及简单处理图片。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课深厚的南粤文化和独特秀美的自然景观处处可见，文明富裕、和谐安定的广东正在高效地发展。让我们从地理、城市、人物、风景、民俗等多个方面来展示美丽广东吧思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课一、收集广东美景图片图片是一种最直观的信息表现形式，我们通过收集图片来展示广东美景。交流1.你觉得可以用哪些方面的图片来展示南粤风情?口地理位置    口城市环境    口旅游胜地   口工业发展  口民俗民风     口其他2.你知道可以用哪些方法来收集图片?口寻找家里的老照片    口上网查找      口到图片社查阅    口其他有哪些工具可以用来采集广东风景的图片呢?数码相机摄像头摄像机手机扫描仪实践和同学一起用智能手机拍几张照片，了解智能手机拍照的方法并交流经验。用智能手机拍摄的照片都会以文件的方式存储在内存卡(如图所示)上。可以通过QQ、微信、邮箱或用USB线(如图所示)将手机与计算机连接的方式，获取手机中的照片交流U盘也可以存储信息，当它连接计算机时也会显示为盘符，可以对里面的文件进行存取操作。你知道它与计算机中的内存条有什么区别吗内存条上的信息断电后消失，U盘里的信息断电后不消失如果要把现有的纸质照片或图片存进计算机中要用什么方法呢?可以用扫描仪扫描进去，也可以用数码相机或智能手机把它们拍下来再复制进去。交流上网搜索有关“肖像权”“著作权”“泄露国家秘密罪”的相关法律条文及案例，交流讨论我们应该如何合法合理地分享图片。二、欣赏数码图片现在计算机中有很多漂亮的广东风景图片了，我们如何打开来欣赏呢?交流和同学一起讨论:可以用哪些软件工具来浏览图片?我知道的有_________________________?      (一)浏览广东风景图片ACDSee是一款常用的看图软件，它支持多种图像及视频格式的文件，用它可以快速地浏览计算机里的图片及视频文件。实践査看你的计算机是否安装了 ACDSEE，如果没有，请上网下载一个共享的ACDSEE软件并安装，再用它来浏览图片。如图是用 ACDSEE看图的两种不同方式，双击图片，可以在两种看图方式之间进行切换。探究ACDSEE可以打开图像、声音、压缩文件和视频格式的文件，下面这些文件的扩展名分别代表什么类型的文件?试根据扩展名对文件进行分类。(二)了解 ACDSee的其他功能ACDSee不但可以浏览图片，还可以对图片进行简单的编辑处理。打开 ACDSEE“工具”菜单中的“在编辑器中打开……，可打开如图所示的图像编辑窗口在这里可以对图片进行裁剪、翻转等处理。实践ACDSEE有很多实用的功能，能对图片进行简单快捷的处理，你动手试下吧。探究利用 ACDSEE中的克隆工具可在图1上加多一朵花(如图2所示)。    请把下列操作按正确的顺序排列，写上顺序号，并动手验证你的排列是否正确。在要被克隆的花上单击右键            单击克隆按钮       在需要加入花的地方按住鼠标刷涂三、让图片更具表现力为了提高图片的质量和表现力，需要对图片进行某些加工处理。如何对质量不高的图片进行加工处理呢?观察观赏如图所示的图片，和同学一起讨论如何才能得到这样的图片。(一)图片作品制作流程图片也是一种美术作品，要使它更具表现力和感染力，就要进行必要的加工处理。图片作品创作的一般流程如图所示构思作品     搜集素材     选取素材加工素材     创作作品流程不是固定不变的，在实际创作中往往根据需要穿插调整，交叉进行。在创作图片作品的过程中，通常要对素材进行裁剪、移动、合成、添加艺术效果等处理。实践在搜集素材的时候要注意些什么?例如：注意不能侵犯别人的著作权。怎样才能防止侵犯别人的知识产权?如果不侵害他人利益，而是积极宣传的情况，是允许使用的，但最好注明出处和作者姓名。(二)图片加工的利器-- PhotoshopPhotoshop是一款功能强大的图形图像处理软件，它可以编辑处理原始图片并获得最佳品质的图像。图中的图片就是加工后的效果图交流通过网络和 Photoshop的“帮助”功能，了解 Photoshop有哪些功能。图像编辑、图像合成、绘画、设计特色文字实践与创作1.如图所示的两张图片，是用 Acdsee“滤镜”中的“颜色”功能加工处理的前后效果图，请你也试一试。2.创建一个“我的图片作品”演示文稿，在学习过程中用它记录每一次的学习创作成果。要求作品首页含单元标题和学生班别、姓名等信息，第二页以作品主题为目录，后面超链接每一个作品。检测与评估1、（             ）是一款常用的看图软件，它支持多种图像及视频格式的文件，用它可以快速地浏览计算机里的图片及视频文件。2、在创作图片作品的过程中，通常要对素材进行（          ）、移动、（        ）、添加艺术效果等处理。3、（                      ）是一款功能强大的图形图像处理软件，它可以编辑处理原始图片并获得最佳品质的图像。      通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。               学生动手实践操作，学生小组间讨论，共同完成任务。                                     通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享                   通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。          学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。               通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。            学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。       通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。       学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。  学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。     通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务，                 培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。                                      加强学生组内团结、共同完成任务，                     培养学生组间合作能力，并且炼动手能力           培养学生组间合作能力，并且炼动手能力                 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力              培养学生组间合作能力，并且炼动手能力        培养学生组间合作能力，并且炼动手能力        培养学生组间合作能力，并且炼动手能力    培养学生独立完成练习的能力。 课堂小结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。布置作业1.图片作品的创作流程一般需要有哪几步?2.采集图像的方法有哪些？  板书一、收集广东美景图片二、欣赏数码图片(一)浏览广东风景图片(二)了解 ACDSee的其他功能三、让图片更具表现力(一)图片作品制作流程(二)图片加工的利器-- Photoshop