初中语文6 变色龙示范课ppt课件

这是一份初中语文6 变色龙示范课ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了狗的主人是谁，下节课见等内容，欢迎下载使用。
根据小说情节要素，学生能够自主梳理文章主要内容。
通过对奥楚蔑洛夫人物形象分析，学生能够说出“变色龙”的象征义。
通过对社会环境的分析，学生能够提炼文章的主旨。
下列词都跟什么有关？看到词语，你会想到哪些人呢？
铁公鸡：生活中小气、吝啬、一毛不拔的人。笑面虎：笑里藏刀，表面上一团和气，背地里总想着怎样排挤 别人的人。白眼狼：现在多用来形容忘恩负义、过河拆桥、恩将仇报的人。地头蛇：在当地有势力的、欺压人民的恶霸。
思考：变色龙又代表什么样的人呢？
根据文字线索，猜猜他是谁？
A.他是一位批判现实主义作家，同时又是一位喜剧革新家。B.他与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说巨匠。C.他是19世纪俄国著名的作家、戏剧家。D.它的代表作有小说《第六病室》《装在套子里的人》，剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。
自主阅读，梳理内容
认真阅读课文，分别从开端、发展、高潮、结局四个方面概括小说的主要内容。
开端：首饰匠赫留金被一只狗咬伤；（2）发展：警官奥楚蔑洛夫随着小狗主人的变化，而不断变化自己的断案态度； （8） 高潮：确定小狗的主人是将军的哥哥；（24）结局：小狗被带走，奥楚蔑洛夫威胁、恐吓赫留金。（28）
探究“变”字，把握形象
1.奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件时，他的态度是随着什么变化的？
思考探究：奥楚蔑洛夫多次“变色”中有没有“不变”的地方？
身为警官——装腔作势、厚颜无耻（小官僚） 面对群众——专横霸道、作威作福（警犬） 面对权贵——溜须拍马、趋炎附势（沙皇走狗） 其他——见风使舵、媚上欺下
分析题目，提炼象征意义
1.小说的题目为什么叫“变色龙”？
变色龙：体色能变化，随着外部环境的变化而变换皮 肤的颜色，以适应周围环境，保护自己。
奥楚蔑洛夫：见风使舵、反复无常，他的变色本质，是沙皇专制警察统治的化身，是沙皇专制政府的虚伪和专横的集中表现。
2.从“变色龙”和“奥楚蔑洛夫”的身上我们发现了什么相同之处？从中我们总结出“变色龙”究竟象征着怎样的人呢？
相同之处：都会随着外部环境的改变而改变自己的“肤色”。
象征义：象征生活中见风使舵，善于变化和伪装的人。
关联社会环境，明确小说主旨
【时代背景链接】 《变色龙》写于1884年，当时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期。亚历山大三世加强了宪兵警察等专政机构，豢养了一批媚上欺下的走狗，整个俄国笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。而沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，干的却是媚上欺下的勾当。
1.奥楚蔑洛夫成为“变色龙”的原因
（1）“四下里一片沉静，广场上一个人也没有。”“门口连一个乞丐也没有。”
（2）“木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。” “那群人对着赫留金哈哈大笑。”
——看客：无聊、麻木、愚昧
（3）“它的法律上说得明白，现在大家都平等了。不瞒您说，我的兄弟就在当宪兵······”“那的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它断了气！”
——制度：人治社会，法律形同虚设
作者用尖锐辛辣的笔触揭露了这些走狗奴才的丑态和肮脏的灵魂，用以揭示沙皇统治的腐败黑暗。
一个 的年代；一条 的小狗；一位 的警官；一群 的看客；为我们上演了一段 的故事。
本文的语言很有特色，手法多样，值得分析，请在书上画出你认为值得品味的语言，在旁边做好批注，并选择任意两处完成作业单。
我品味的是第25段中的“整个脸上洋溢着含笑的温情”。这一句用了神态描写的方法，生动形象的写出了奥楚蔑洛夫的“哈巴狗”形象，媚态百出，丑态毕露。