小学信息技术粤教版第二册上册一、认识小报特点教学设计

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粤教版信息技术第二册（上）《 制作校园小报（上）》教案课题 制作校园小报（上）单元第10课学科信息技术年级四年级学习目标知识目标：1.掌握制作校园小报的方法。二、技能目标：1.认识小报的特点，提高欣赏小报的能力。2.掌握编排小报排面的基本方法。三、情感目标：1.体会小报的特点，提高小报鉴赏能力；2.养成大胆实践，积极探索的精神，提高排面编排能力。重点认识小报的特点，提高欣赏小报的能力难点掌握编排小报排面的基本方法 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（创设情景）贝贝和玲玲想要设计一份参加学校比赛的校园小报，经过几天的努力，他们终于完成了。（放小报图片）是不是很漂亮呢？那，他们到底是怎么制作的呢？观看  激发学生兴趣，导入课题。讲授新课（新知讲解）一、认识小报的特点1.请同学们仔细阅读课本９１～９２页，说一说小报由几部分组成？素材分别有什么？”2小组中互相交流，分享自己发现的小报的结构特点和组成要素。小结：综合大家意见，概括小报的基本特点。小报第一要素：刊名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数等。小报第二要素：需要采用一些素材主要有文字、图片以及各种修饰图案。3说一说1）找一份你平时阅读的报纸，试分析一下它的结构，看由哪些要素组成；再分析一下它的素材，看有哪些主要类型和特点。2）观察一份自己订阅的报纸，看看报纸中标题的文字和正文的文字有些什么特点，正文一般运用了什么字体、字号，文字颜色如何，不同文章间行距是否不同，把你的发现记录下来，并与同学交流。（展示有关报纸图片，继续引导）二、观摩校园小报仔细观摩玲玲、贝贝的作品《春芽小报》，你觉得这份校园小报作品在内容组成、版面设计上有些什么特色？在学过的知识中，可以运用什么方法制作出这样的效果？三、编排小报文字版面分析一下校园小报里插入的元素，简直让人眼花缭乱，从哪里开始着手制作好呢？学着做让我们从新建页面开始，用玲玲和贝贝编排好的文章编排出《春芽小报》的文字版面吧！（以下红字意在对操作步骤进行强调）（1）设定报纸页面。在word中新建一个文件，将页面设置为A4纸大小，纵向排列，页边距上下左右均为1厘米，如课本P94图10—3所示应用“插入”菜单中的“分页符”命令建立第二个页面。完成设置后，将文件保存起来，命名为“春芽小报”。（2）编排与布局文字。文字是报刊的重要组成部分。制作小报时，可以根据预先规划的布局把文字编辑好并确定其版面的位置，操作方法如下：①首先在第一页上方约占1/5~1/4的位置插入一条直线，确定报眉的位置。②根据规划好的版面布局，用文本框或自选图形在对应的位置上插入需要的文字，调整好文本框的大小和位置，如课本P95图10—4所示。报刊文字和文章标题可采用单独的文本框，以便下一步进行局部的修饰美化。（拓展知识/温馨提示）在报社里，有专门的文字编辑（简称文编）负责版面的文字内容，他们需要编辑加工版面里的所有文字，确保文字部分不出差错，我们在完成文字排版后，最好把版面里的文字校对一下，看是否存在错漏。小妙招：编辑好的文章最好独立保存，并根据需要设置好字体、字号、行距等格式。制作小报时，打开保存文章的文件，把对应文字复制粘贴到小报中插入的文本框里就可以了。说一说：为便于移动文字，文本框的环绕方式如何设置才好？ 四周环绕型总结今天我们认识了小报的特点；了解了小报的制作方法；学会了设置报纸的页面，并且掌握了一些布局小报文字版面的技巧，下一节，我们要学习利用一些技术，完成小报的美化，请大家做好预习准备。有没有同学以后想要从事这样的工作呢？想就要好好掌握啦！   阅读教材，积极思考，踊跃回答问题，   概括小报的基本特点    对照小报指出小报的结构特点和组成要素。 积极与同学进行讨论  观摩课本90页 《春芽小报》    阅读课本94～95页，根据提示完成任务：（1）设定报纸页面；（2）编辑与布局文字。                 拓展了解          说一说       展望未来职业    学习了解小报的特点        引导学生熟悉，能够自己加工和思考获取的信息知识，学以致用。    引导学生分析《春芽小报》的主题内容、基本元素与整体效果。     实践操作：编排小报文字版面。                                   知识拓展  尽可能激发学生持久学习复习的热情 教学反思 本节课结合教材，通过学生的仔细观察，积极思考，认识了校园小报的特点。通过观摩、编排小报文字版面的内容，学生动手操作能力、学习兴趣都得到了提高。但学生结合实例，概括归纳的能力有所欠缺，需要在今后的学习活动中进一步加强。  课堂小结知道小报的组成和特点了解小报的制作方法会设定报纸的页面会初步布局小报的文字版面  总结全文，掌握整体