小学沪科版 (湖南)第一单元 便捷的现代生活——了解信息与信息技术活动三 体验信息技术工具表格教学设计

课   题

活动3.体验信息技术工具

执行时间

月  日

分课时

1

总课时

3

电教课时

3

教　学

目　标

1、了解计算机的历史与发展，知道计算机在生活中的重要性。

2、知道什么是计算机的硬件。

3、学会开机和关机。

4、认识电脑桌面。

重点难点

 重点：理解计算机的重要作用。

难点：掌握计算机的基本操作。

教学资源

教材上的案例素材；学习资源包配套资源。

教    学    程    序    设    计

教学阶段

教师活动

学生活动

教学意图

感知生活中的信息

1、组织学生学习计算机的种类、历史与发展。

2、组织学生讨论计算机能做什么事情。得出结论，现代化的生活离不开计算机。

3、组织学生观察机房计算机，了解计算机的组成。

1、学习计算机的历史与发展，说一说见过的计算机的种类。

2、小组讨论：计算机能做的事情，完成学习单。思考计算机给我们的生活带来了什么影响。

3、观察机房中的计算机，它是由哪些部分组成的。

1、了解计算机的历史与发展，知道计算机在生活中的重要性。

2、知道计算机的硬件。

体会信息的价值

1、组织学生学习开机方法，讨论开机过程中计算机的变化。

2、介绍Windows操作系统

1、自主学习学习资源包中的“开机”，学会开机，并观察开机过程中的计算机变化，与其他同学交流。

2、认识Windows操作系统

1、培养自主学习能力，学会开机。

了解信息的基本特征

1、组织学生观察计算机屏幕上显示的操作系统界面。

2、组织学生阅读P17任务栏的内容，认识任务栏。

1、观察计算机桌面，认识桌面图标、任务栏、背景。

2、阅读P17，并观察机房计算机的任务栏，找一找“开始”按钮、快速启动区域、应用软件区域、通知区域。

认识桌面，知道计算机桌面的组成。

板书设计

                  活动3  体验信息技术工具

教学反思

课   题

活动3.体验信息技术工具

执行时间

月  日

分课时

2

总课时

4

电教课时

4

教　学

目　标

1、认识鼠标，学会正确地操作鼠标。

2、认识Windows窗口，知道窗口的组成。

3、掌握打开和关闭窗口的方法。

重点难点

 重点：理解计算机的重要作用。

难点：掌握计算机的基本操作。

教学资源

教材上的案例素材；学习资源包配套资源。

教    学    程    序    设    计

教学阶段

教师活动

学生活动

教学意图

复习上节课内容

1、学生开机，教师适当巡视，保证学生完成任务。

2、组织学生回答计算机桌面的组成，复习桌面图标和任务栏。

1、寻找开机按钮，完成开机

2、回忆计算机桌面，认识桌面图标和任务栏。

复习上节课内容，保证学生掌握上节课的知识点，为今后的学习打好基础。

认识鼠标

1、出示鼠标，介绍鼠标的组成。

2、介绍触摸屏设备，并提问生活中你接触过哪些触屏设备。

3、演示鼠标握姿，指导学生操作鼠标指针。

4、组织学生进行移动鼠标指针，并指向桌面某个图标后，分别进行单击和双击。

5、组织学生使用鼠标右键，观察右键菜单。

1、观察鼠标，听老师讲解，知道鼠标的组成。

2、听讲，试着举例生活中哪些设备是用触摸屏控制的。

3、手握鼠标，移动鼠标，观察桌面，控制鼠标指针。

4、控制鼠标，将指针指向桌面图标后，分别进行单击和双击，观察屏幕变化。

5、控制鼠标，在桌面上进行右键，观察右键菜单。

1、让学生认识鼠标的左键、右键及滚轮。

2、引导学生掌握正确握姿，并能从容地控制鼠标指针。

3、学会鼠标的单击、双击和右键。

认识窗口

1、组织学生自主学习光盘中“打开写字板”，并完成操作。

2、介绍应用软件窗口，指导学生体验“最小化”“最大化/向下还原”和“关闭“按钮，认识标题栏、选项栏中的命令以及光标。让学生关闭“写字板“窗口。

1、自主学习，打开“写字板”窗口。

2、阅读课本P20，听讲，认识窗口的组成。3、运用鼠标单击“最小化”“最大化/向下还原”和“关闭“按钮，知道每个按钮的作用。

3、运用鼠标关闭写字板窗口。没有掌握的同学可以自主学习光盘中的学习资源。

1、让学生掌握打开写字板的方法，培养学生的自主学习能力。

2、让学生知道窗口的组成。

3、通过鼠标实际操作，知道“最小化”“最大化/向下还原”和“关闭“按钮的作用。

4、学会关闭窗口。

板书设计

                  活动3  体验信息技术工具

教学反思

课   题

活动3.体验信息技术工具

执行时间

月  日

分课时

3

总课时

5

电教课时

5

教　学

目　标

1、认识键盘，知道键盘上回车键、退格键、大小写锁定键、空格键、上档键和控制键等常用键。

2、能用正确的指法进行键盘输入。

3、掌握中文输入的方法。

重点难点

 重点：理解计算机的重要作用。

难点：掌握计算机的基本操作。

教学资源

教材上的案例素材；学习资源包配套资源。

教    学    程    序    设    计

教学阶段

教师活动

学生活动

教学意图

复习前一阶段内容

1、组织学生开机，打开“写字板”窗口。教师适当巡视，保证学生完成任务。

2、复习窗口的组成，特别注意光标的认识。

1、开机，打开“写字板”窗口。

2、回忆窗口的组成，寻找光标的位置。

复习学习过的内容，回忆光标，为本节课做准备。

认识键盘

1、出示键盘，介绍键盘组成，特别介绍回车键、退格键、大小写锁定键、空格键、上档键和控制键。

2、组织学生学习课本P22内容，讲解操作键盘的坐姿要求和指法要求，巡视学生坐姿及基本键的摆放。

3、巡视，解决学生在完成挑战过程中的问题，如删除错字、大小写切换等。

1、观察键盘，找到回车键、退格键、大小写锁定键、空格键、上档键和控制键。

2、正确坐姿，将双手放在基本键位。

3、完成P23挑战任务

1、让学生认识键盘，认识键盘上常用的几个键。

2、通过几个挑战任务，让学生学会坐姿，掌握键盘指法。

输入中文

1、介绍中文输入法

2、组织学生学习光盘中“中文输入”的学习资源。巡视，解决学生在切换输入法中的困难。

3、布置任务：在“写字板”窗口中，输入一段简短的、介绍自己家乡的文字。

4、巡视，解决学生在完成任务中的困难。

5、组织学生交流。

6、总结中文输入的方法和技巧。

1、听讲

2、自主学习中文输入，在写字板窗口中切换输入法。

3、思考，写一段介绍家乡的文字，将文字输入在写字板中。

4、交流：

（1）展示内容

（2）介绍中文输入的方法和技巧。

1、了解中文输入法，学会切换输入法。

2、通过输入一段简单的家乡介绍，掌握中文输入。

板书设计

                  活动3  体验信息技术工具

教学反思

课   题

活动3.体验信息技术工具

执行时间

月  日

分课时

4

总课时

6

分课时

6

教　学

目　标

1、了解“搜狗拼音输入法”，能用“搜狗拼音输入法”进行汉字输入。

2、掌握在“记事本”软件中汉字的输入方法与步骤。

重点难点

 重点：会用“搜狗拼音输入法”进行汉字拼音输入。

难点：中文标点符号的输入。

教学资源

教材上的案例素材；学习资源包配套资源。

教    学    程    序    设    计

教学阶段

教师活动

学生活动

教学意图

创设情景，导入新课

1.今天晨读课时，老师路过你们班听见大家正在朗读古诗。不知大家学了哪首古诗呢？那么大家会背诵了吗？好，大家一起来背诵一遍。

2.大家对这首诗掌握得很好，我相信大家一定也会默写了。那么，大家能不能在咱们的“记事本”中写字呢？

不会没关系，现在咱们就来学怎样在“记事本”中写字。

1、学生齐诵。

利用学生刚学过的古诗，创设教学情景，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。同时，也检测学生对刚学过古诗的掌握情况。

运用旧知，开始新课

（1）复习巩固旧知识。

同学们先把“记事本”打开，输入26个大小写字母。

（2）尝试操作，上台演示

学生以小组为单位探究文字输入的方法，教师巡视。

1、学生演示，全体学生观察。学生一边操作，一边讲解。

对于信息技术这门课来说，我们教授的不是技术本身，而是一种驾驭技术的方法。于是，本环节设置了探究操作的协作任务，让学生在已有知识的基础上探究新技术的应用。

教师示范，学生操作，展示、评价。

1、还有一些操作同学们没有发现，现在认真看老师的操作。

教师根据学生先前的展示，把没有涉及的操作进行示范与讲解，学生可能漏掉的操作是“文字工具栏”中的“字体”、“大小”、“语言”的设置。如果没有遗漏，教师也要给出一个简洁有序的示范操作。

2、教师讲解“搜狗拼音输入法”的应用，具体内容为选择输入法、输入拼音、出现汉字、选择汉字、翻页找字、确定汉字等。

3、布置作业，延伸教学。

1、学生尝试着把这首古诗输入到“记事本程序”中。

2、学生小组互助完成任务。

3、作品展示，总结评价。

古诗输入皆在考查学生对古诗的背诵程度。教师在这一环节中采用了分层教学，对不同程度的学生采用不同的要求，使得基础好的学生“能吃饱”。基础差的同学“撑不着”。

板书设计

                  活动3  体验信息技术工具

教学反思