信息技术五年级上册活动二 绘制未来家园表格教案设计

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课   题活动2 绘制未来家园执行时间月  日分课时1总课时11电教课时11教　学目　标1.能使用画图软件进行创意绘图，体验计算机绘图的乐趣。2.学习保存文件的方法。重点难点能使用画图软件进行创意绘图，体验计算机绘图的乐趣。教学资源关于画图软件操作的微视频、教学课件等。教    学    程    序    设    计教学阶段教师活动学生活动教学意图引入新课1、展示学生未来家园设计草图，提问：你知道还可以通过哪些方式来描绘我们的未来家园？2、讲述：我们可以通过计算机绘图的方式描绘未来的家园，把我们未来家园的设计草图展现出来。1、观看优秀设计草图，并回答问题  2、明确本课任务。1、让学生明确本节课的任务。介绍绘图软件1、提问：你们知道哪些计算机绘图软件？2、出示常见的绘图软件：Windows自带的“画图”、Photoshop、AutoCAD等。1、回答问题。 2、认真聆听。1、通过对常见绘图软件的讨论及展示，引出下阶段绘制未来家园所选择的一款绘图软件。认识画图软件工作界面1、组织学生，根据教材上的方法学习启动“画图”软件。2、提问：阅读书本相关知识园地，思考：画图软件工作界面有哪些部分组成？3、总结画图软件工作界面的组成。1、尝试启动“画图”软件。 2、归纳画图软件工作界面的组成。  3、认真聆听。1、通过书本内容的阅读，培养学生看书学知识的良好习惯，进而培养学生自主探究的能力。2、通过观阅读、观察，了解画图软件工作界面的组成。板书设计                  绘制未来家园 教学反思 
课   题活动2 绘制未来家园执行时间月  日分课时2总课时12电教课时12教　学目　标1.能使用画图软件进行创意绘图，体验计算机绘图的乐趣。2.学习保存文件的方法。重点难点能使用画图软件进行创意绘图，体验计算机绘图的乐趣。教学资源关于画图软件操作的微视频、教学课件等。教    学    程    序    设    计教学阶段教师活动学生活动教学意图温故知新1、出示多个使用画图软件绘制的图形，如下图提问：上述图形分别使用了画图软件的哪些工具绘制的？绘图时，颜色1和颜色2有什么区别？你能找到使用的小窍门吗？1、观看图形，思考问题。1、巩固上节课知识，为接下来的图形分析、分解做准备。分析图形背后的秘密1、出示草丛，提问：画图软件中没有绘制“草丛”的工具，那么，如何使用画图软件完成“草丛”的绘制呢？你能找到绘制的秘密吗？2、组织学生总结绘制复杂图形的秘密：图形的分解。1、小组讨论，思考绘制“草丛”的小秘密？2、认真聆听绘制复杂图形的方法。1、通过对“草丛”绘制的秘密（三个椭圆），使学生体会分解对绘制较为复杂图形的重要。分解未来家园草图1、出示未来家园样图的草图及设计图，演示：将草图分解出各个组成元素。3、演示：选择某一组成元素，将其分解成画图软件能绘制的基本图形或由基本图形简单组合而成的图形。 1、小组讨论，并尝试将未来家园草图分解出各个组成元素。2、小组分工，将各个组成元素进行更为细致地分解。1、通过观看，模仿，小组讨论，让学生学习将未来家园草图分解，从中体会分解对于“化繁为简”的重要。展示分解成果1、展示2-3组小组的分解成果。2、组织学生修改完善自己的分解情况。1、观看他组的分解成果，并对自己小组的分解成果进行修正。1、通过展示，培养学生乐于交流的好习惯，让学生体会交流的好处，进而取长补短，完善作品。课堂总结引导学生小结本课学习的内容：1、图形的分解1、梳理和回顾本课学习内容。1、帮助学生回顾总结学习中的收获和遇到的问题。板书设计                  绘制未来家园 教学反思 
课   题活动2 绘制未来家园执行时间月  日分课时3总课时13电教课时13教　学目　标1.会利用浏览和搜索功能查找计算机中的文件。2.学习查看文件的属性。3.通过确定画图的步骤，体验信息技术中分模块化和逐步求精的设计思想。重点难点能使用画图软件进行创意绘图，体验计算机绘图的乐趣。教学资源关于画图软件操作的微视频、教学课件等。教    学    程    序    设    计教学阶段教师活动学生活动教学意图新课引入1、讲述：用画图软件绘制未来家园我们可以将其分解为多个子任务进行解决，从而完成绘制。1、明确本课的任务。1、让学生明确本节课的任务。分解步骤1、组织学生进行绘制未来家园步骤的分解。（提醒：学生可以参考上节课的图形分解，进行步骤的分解，同时勿忘画布的设置。）2、展示1-2组小组的绘制步骤。1、小组讨论，确定未来家园绘制的步骤及其顺序。2、展示观看他组绘制步骤，进而调整本组的绘制步骤。1、通过小组讨论，确定绘制步骤，理清绘制顺序，为后续绘制做好准备。设置画布1、演示：画布的设置。1、根据未来家园草图，确定画布大小，并进行设置。1、让学生知道计算机绘图第一步就是设置画布，画布的大小取决于所要绘制的图的大小。绘制未来家园1、组织学生绘制未来家园。提供：学习单（记录使用的工具及绘制的图形）、微视频（对于一些工具使用的帮助文件）1、根据绘制步骤和草图的分解成果，绘制未来家园，绘制过程进行相关的记录。1、通过小组讨论、微视频、自主探究，使学生完成未来家园的绘制，体验绘图的乐趣。2、进一步培养学生实践过程中记录的良好习惯。保存未来家园1、演示：将未来家园保存到计算机的D盘根目录。1、保存作品到D盘根目录，并打开D盘根目录，确定保存是否成功。1、让学生学会文件的保存，培养保存后检查的良好习惯。板书设计                  绘制未来家园 教学反思 
课   题活动2 绘制未来家园执行时间月  日分课时4总课时14电教课时14教　学目　标1. 通过确定画图的步骤，体验信息技术中分模块化和逐步求精的设计思想。2.学习观察分析问题。重点难点能使用画图软件进行创意绘图，体验计算机绘图的乐趣。教学资源教学资源: 关于画图软件操作的微视频、教学课件等。教    学    程    序    设    计教学阶段教师活动学生活动教学意图温故新知1、提问：画布的大小主要取决于什么？保存文件的过程是怎样的？2、展示学生绘制的作品。1、回答问题。2、观看绘制的作品。1、巩固上节课知识，为接下来的文件保存做准备。绘制未来家园1、组织学生绘制未来家园。1、打开上节课保存的文件，继续进行未来家园的绘制。1、让学生进一步巩固画图软件的使用。2、让学生进一步体验绘图的乐趣。比较保存与另存为1、组织学生再次保存绘图文件，提问：这一次的保存和第一次的保存有何不同？2、演示：将未来家园作品另存到E盘根目录。3、提问：“保存”和“另存为”有什么区别？1、比较此次的保存与第一次保存的区别。2、尝试使用“另存为”保存作品。3、比较“保存”和“另存为”的区别。1、通过实践与比较，让学生明了第一次“保存”的特殊性，知道“保存”和“另存为”的区别。查看未来家园文件1、组织学生分别使用“计算机文件搜索功能”和“通过计算机文件地址”，查找未来家园文件。2、提问：试比较两种方法分别适用于什么情况？3、组织学生查看文件属性。1、阅读书本，尝试用两种方法查找未来家园文件，并思考问题。2、查看文件属性。1、通过实践操作，让学生学会用两种方法查找文件，学会选择合适的方法查找文件。2、通过实践操作，让学生学会文件属性的查看。课堂总结引导学生小结本课学习的内容：1、文件的保存与另存为2、文件的查看1、明确本课的任务。1、让学生明确本课的任务。板书设计                 展示未来家园作品 教学反思