西师大版一年级上册第三单元 可爱的动物小小动物真可爱活动 顽皮的小动物教案及反思

《顽皮的小动物》教案

教学目的：

１．在学学、做做、猜猜、唱唱、演演等教学活动中，引发学生关注和了解动物朋友的愿望。

２．能够用亲切、欢乐的声音演唱《顽皮的小动物》。

３．在音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表现想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。

４．对学生进行环保教育，使他们知道要爱护动物，保护动物。

教学重点：让学生运用教师提供的头饰将自己装扮成一种动物，并能表现出它的特点。

教学难点：如何让学生抓住这种动物的特点。

教学过程：

一．组织教学、创设情境

１．伴随着欢快的旋律，老师带领着学生律动。学生模仿不同特点动物的动作，能说出：小狗、小猫、羊、老牛、小兔子、鸭子、乌龟、小鸟、大象等动物的名字。（３＇）

2．引导学生归纳小动物的特点。（３＇）

师：老师很想知道你们怎么能很快猜出老师扮的是什么动物呢？

生：因为小兔子有长耳朵；老牛有弯弯角；小鸟长着翅膀；大象有长长的鼻子；小狗伸着舌头；小猫长胡须……

３．引导学生猜小动物的声音并模仿小动物的形态和叫声。（３＇）

师：小动物们真可爱，它们的叫声各不相同，大家都熟悉吗？

师：那么我们来读一读小动物的儿歌，学学它们的声音和动作吧。

２／４　小狗　小狗　︱　汪　汪　︱

小猫　小猫　︱　喵　喵　︱

小兔　小兔　︱　跳　跳　︱

青蛙　青蛙　︱　呱　呱　︱

小鸭　小鸭　︱　嘎　嘎　︱

小鸟　小鸟　︱　飞　飞　︱

……

师：我们的动物朋友这么可爱，今天咱们去看看它们，好吗？

生：好呀！

二．新课教学

１．请学生模仿小兔子蹦蹦跳跳的动作，并说出描写兔子的儿歌，请学生一起拍手读。（５＇）

师：我们来到树林里，首先看到了小兔子，谁能学学小兔子的动作和它交交朋友啊？

２／４　小小　兔子　︱　真可　爱　︱　跳呀　跳　︱　跳呀　跳　︱     小小　兔子　︱　真可　爱　︱　跳呀　跳呀︱　跳——　　‖

（出示歌曲第一段）

（１）用听唱法学习第一段。

（２）师生接龙、小组接龙、男女声接龙等形式巩固第一段。

２．请学生模仿小鸟展翅飞的动作，并说出描写小鸟的儿歌，请学生一起拍手读。（５＇）

师：大家看，小鸟也飞来了，它也想和大家交朋友呢！

２／４　小小　鸟儿　︱　真可　爱　︱　飞呀　飞　︱　飞呀　飞　︱      小小　鸟儿　︱　真可　爱　︱　飞呀　飞呀︱　飞——　　‖

（出示歌曲第二段）

（１）跟琴声哼唱第二段。

（２）师生接龙、小组接龙、男女声接龙等形式巩固第二段。

３．熟练演唱歌曲。（５＇）

（１）播放录音范唱

师：同学们，我们已经会唱小兔子和小鸟得歌了，我们一起听一听小兔子和小鸟是怎么唱的吧。

（２）跟录音演唱歌曲

师：既然我们和小兔子小鸟是好朋友，那么我们一起学一学它们的动作来演唱这首《小动物真可爱》吧！

三．创作拓展

１．请学生将自己喜欢的小动物变成同歌曲中相似的歌词，做动作读一读，唱一唱。（５＇）

师：这首《小动物真可爱》里只有两种小动物，我们的动物朋友那么多，把它们也用歌曲唱出来吧！

如：

２／４　小小　青蛙　︱　真可　爱　︱　呱呱　呱　︱　呱呱　呱　︱      小小　青蛙　︱　真可　爱　︱　呱呱　呱呱︱　呱——　　‖

２／４　小鸭　子呀　︱　真可　爱　︱　嘎嘎　嘎　︱　嘎嘎　嘎　︱      小鸭　子呀　︱　真可　爱　︱　嘎嘎　嘎嘎︱　嘎——　　‖

２．请学生读或唱自己编的歌词，引导所有同学演唱编得好的歌词。（３＇）

３．学生展示，请学生到台上表演，戴上头饰模仿一个小动物，并要求唱自己编的歌词，做自己想的动作。（５＇）

师：我们现在来开一个“小动物赛歌会”，请每一位同学模仿一个小动物到台上来唱歌，谁唱得最好，表演得最棒，我们封他为“森林歌王”。

四、小结（1’）

１．教师模仿小企鹅，请学生帮忙。

师：我是一只来自南极的小企鹅，因为地球环境受到污染，导致全球变暖，南极的冰都快化完了，我没有地方生活了，谁能帮帮我啊？

生：……

２．引导学生说一说自己身边有哪些动物正在受到伤害，应该怎么去保护、爱护它们。

（如，水污染导致许多水中的动物死亡；不法猎人私射鸟类；砍伐森林是鸟类无法生存等。）

师：我们身边有很多小动物，它们和我们人类一样，是地球这个家庭的一员，我们都要爱护、保护它们。（课件出示一张老师和小狗的照片）

师：老师这里有一张照片，是我和我家的小狗，它叫贝贝，我很喜欢它，它是我的朋友，爱朋友就是爱自己，我希望大家也能爱护身边的小动物。

播放欢快的音乐，学动物的动作出教室。