音乐二年级上册唱歌 黄丝妈蚂教案设计

黄丝妈妈

一、情感目标：

        通过歌曲《黄丝蚂蚂》演唱及音乐活动，感受地方音乐的特色，培养互助互爱、团结协作的团队精神，体验团结合作的乐趣。

二、知识目标：

        1、巩固对四分音符、八分音符及四分休止符“0”的认知；

        2、初步感知反复记号、连音线；

        3、初步感知川剧锣鼓经。

三、能力目标：

        1、能用有趣的声音表演歌曲《黄丝蚂蚂》；

        2、能掌握并进行简单的锣鼓经练唱；

        3、能听着音乐，有节奏地进行音乐活动。

一、教学重点：

        1、学唱歌曲《黄丝蚂蚂》，感受地方音乐的特色

        2、培养学生团结协作的能力，及听音乐进行活动的能力。

二、教学难点：

        1、节奏练习,连音线、休止符节奏的掌握；

        2、川剧锣鼓经念白。

4教学过程

4.1第一学时

    教学活动

活动1【活动】歌曲学唱《黄丝蚂蚂》

一、组织教学：

        或做骑马状，或是抬轿子，或是踏步排队，在背景音乐《黄丝蚂蚂》的伴奏下，师生进入教室。

二、导入新课：

        1、谜语：

        师：小朋友们好！今天能和这么多聪明、可爱的小朋友一起学习、游戏，我感到非常的高兴！我出一个谜语请小朋友们猜猜，比比看哪位小朋友最先猜出！（出示谜面：小小娃娃兵，四处寻猎物，物虽比己大，团结便解决。）

        生：思考、猜谜底。（谜底：蚂蚁）

        2、揭示谜底，知识交流

        师：小朋友真聪明！我想请一位小老师，向大家介绍一下他知道的关于蚂蚁的一些知识、信息。

        生：介绍自己对蚂蚁的认知。

        3、教师小结：

        在所有的动物中，蚂蚁一直有“大力士”的美誉。它可以举起比自身重几千倍的物体。如果发现了自己能搬动的食物，它会使出全身力气把食物搬运回巢；如果发现了大宗的食物，它会告诉其他的伙伴，一起把食物搬运回巢。在小路上、田野里、草丛中、树林里，到处都可以看到小蚂蚁们忙碌的身影。看！有只小蚂蚁发现了什么？

        4、播放童谣《蚂蚁搬虫虫》，加深对蚂蚁团结精神的感知。

三、节奏练习：

        1、引入：

        师：小蚂蚁们齐心合力地将大虫虫搬回了洞里。你们听，他们的脚步声多整齐呀！

        2、第一条节奏练习：

        2/4   x x  x x | x  x | x x  x x | x  x ‖

      跑 跑 跑 跑  走  走  跑 跑 跑 跑  走  走

      （1）、教师示范击拍节奏，引导学生感受节奏。

      （2）、学生模仿进行节奏练习，加深对节奏的体会。

        3、第二条节奏练习：

        2/4   x x  x x | x x  0 | x x  x x | x x  x | x ―‖

      跑 跑 跑 跑 跑 跑（停）跑 跑 跑 跑  跑 跑 ----------    

        导入：这对小蚂蚁跑得真整齐呀！听！又有一队小蚂蚁搬运着食物向我们跑过来了。

      （1）、教师示范击拍节奏，引导学生对比感受节奏的不同之处。

      （2）、学生模仿进行节奏练习，对比掌握节奏“x x  0”及“x x  x | x ―”的正确击拍。

        4、游戏比赛巩固对节奏的认知：

        分男、女两组，各代表一对小蚂蚁进行队列比赛，比比看哪队的小蚂蚁跑得最整齐。（学生学习情况反馈，教师有针对性的给与正确的帮助）

四、歌曲演唱：

        1、引入：

        师：看着小蚂蚁们辛勤的劳动，使我想起了小时候学唱的一首关于蚂蚁的童谣，我想和小朋友们一起分享一下，可以吗？

        教师范唱歌曲《黄丝蚂蚂》。

        2、介绍歌曲，出示歌谱，引入新课教学

        师：在我们重庆的方言里，也把蚂蚁称为“黄丝蚂蚂”。今天就让我们一起来唱唱这首《黄丝蚂蚂》吧！

        3、学唱歌曲第一部分

      （1）、熟悉歌词（课件展示第一部分歌谱）

          师：让我们一起根据旋律节奏，轻声地读一读歌词

      （2）、熟悉旋律

        ①、师：请小朋友们仔细观察，这段旋律是由哪些音符组成的？

        生：3、5、6

        师：我们一起听着琴声轻轻唱唱这三个音，请大家加上柯尔文手势。

        ②、师：我们一起听着琴声轻轻地唱唱第一部分的旋律，边唱边做手势。

      （3）、演唱歌词

          要求：轻声，听琴，轻唱歌词。

        4、学唱歌曲第二部分

      （1）、听教师范唱歌词，学生视谱，轻声击拍，感受旋律节奏，提示注意休止符及连音线的节奏。

      （2）、熟悉歌词

         要求学生轻声击拍，根据旋律节奏轻声读歌词，注意休止符及连音线节奏的准确。

      （3）、演唱歌曲

         要求：听琴，轻唱歌词，注意休止符与连音线，速度要稳定。

        5、学习川剧锣鼓经念白

         师：在歌曲的前奏和间奏中，为了给小蚂蚁们加油，歌曲中加入了川剧锣鼓经念白，让我们一起来听听它的风格是怎么样的。请小朋友们听时，特别注意念白中每个字的发音和普通话中字的发音有没有什么不一样的地方？

      （1）、听赏歌中川剧锣鼓经念白

      （2）、纠正字的发音

         师：在念白中“乃”读的是轻声，第一句中的“壮”读的是原音“zhuang”,第二句中的两个“壮”都读的是“zhong”,你听读了么？

      （3）、念白练习

        要求：根据旋律节奏轻声读念白，要表现出锣鼓轻快的感觉。

         6、完整演唱歌曲《黄丝蚂蚂》

      （1）、师生一起随琴完整地演唱歌曲《黄丝蚂蚂》。

      （2）、用重庆方言演唱歌曲，用有趣的声音表现歌曲。

        7、歌表演

       （1）、播放范唱，引导学生感受歌曲前后两段速度的不同对歌曲表演所起到的作用，请学生思考可以将自己的感受通过哪些语言或动作表现出来。

      （2）、模仿范唱，有感情地演唱歌曲

      （3）、创造性地边唱歌曲、边用动作表现自己对音乐的感受。

五、拓展

        1、民间童谣《黄丝蚂蚂》

        ①、黄丝黄丝蚂蚂，请你嘎(gā)公嘎婆来吃尕尕（gǎ），坐的坐的轿轿，骑的骑的马马。

        ②、黄丝黄丝蚂蚂,请你来吃嘎嘎(gǎ),大哥不来二哥来,牵(qiān)起稍(qiāo)稍一起来。

        师：我们学唱的歌曲《黄丝蚂蚂》，就是根据这些童谣加工改编的，我们一起用重庆话来读读这些童谣，好吗？

        2、其他童谣

        ①、城门城门鸡蛋糕，三十六蛋糕，骑马马，坐轿轿，走进城门砍(kǎn)一刀。

        ②、黄角树，黄角桠，黄角树下是我家，我家有个好姐姐，她的名叫马兰花，马兰花开二十一，256 257 282931 ，356 357 383941 ，456 457 484951……

        师：在我们的生活里，还有许多有趣的童谣，你知道哪些呢？能教教大家吗？

        生：有节奏地朗读童谣，感受风格情绪。（可将童谣编成儿歌演唱）。

七、小结下课

        师：小小蚂蚁见精神。我们就是一群团结协作、可爱的小蚂蚁。让我们抖擞着精神，高唱着战歌，前进吧！

        （唱着歌曲，排队出教室）