西师大版三年级上册唱歌 鹰教案

这是一份西师大版三年级上册唱歌 鹰教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学时间，教学过程等内容，欢迎下载使用。
鹰一、教学目标1、通过学唱歌曲《鹰》，学习雄鹰勇敢无畏、不屈不挠的拼搏精神。2、人之力度记号，并初步感知力度变化在音乐中的作用。3、能进行二声部合唱，运用力度记号，提高学生的演唱能力。二、教学重难点1、力度记号的认知与运用；感受旋律线在音乐表现中的作用。2、二声部演唱，提高演唱的表现力。三、教学准备录音机、音像资料、课件。四、教学时间一课时五、教学过程1、欣赏《飞机先生》（创设情境、感受认知）教学设想：通过模仿、感受，认知并运用力度记号；营造氛围，用欢快的旋律感染学生，提升学生的学习情绪。(1)设疑引入。（初步感知，模仿体验）教师播放由远到近的飞机引擎声，引导学生初步感受渐强、渐弱的力度变化。师：同学们，老师给大家带来了一段声音，你们猜猜是什么发出的声音？（飞机）师：声音有变化吗？给你带来了怎样的感受？能用简单的图形或记号表达出来吗？再听（2）认知力度记号。（引导认知，模仿运用）A、出示力度记号，观察外形，教师讲解，引导学生认知。师：老师用这样的记号把它表现出来。mf mp 渐强渐弱中强中弱B、学生进行力度变化的练习。模仿飞机引擎的声音，运用力度记号表现出飞机由远及近的音响效果。师：那我们一起来模仿飞机引擎的声音。2、教学重、难点（引导感受，模仿体会）教学设想：本环节是歌曲演唱中重难点的教学，在教师的引导下，通过感受、模仿、体会，让学生由浅到深地学习。在熟悉旋律的同事，初步感知力度及旋律起伏对音乐表现所起的作用。在潜移默化中获得美的感受及认知。师：蔚蓝的天空多么美丽！听！风轻轻地在我们耳边唱起了动听的歌！（教师轻声范唱，学生静听，感受旋律的起伏及力度的变化）4/41. 2 3 5 6 5 1 - 6 - 5. 3 6 5 3 1 2 - - - 呜呜呜呜呜呜师：在风的歌声中，你感受到了什么？它运用了什么表现手法来 歌唱的？（学生答略）渐强渐弱（学生模仿范唱，用“呜”轻声听唱旋律。注意音准、节奏及力度的变化）师：风的歌声有强有弱！听！远处又传来了美妙的歌声！（教师范唱，学生感受旋律）（学生模仿，用“呜”轻声唱，加深对力度变化及旋律线条的感受）合唱练习。师：风变换了演唱的形式让我们一起来听听，又会是怎样的感受？（老师播放范唱录音。学生静听二声部范唱，感受二声部的和声效果，并用语言表述对二声部的感受。在老师的帮助下，进行二声部的合唱练习。演唱时，注意音准、节奏及二声部的和谐、统一）3、学唱歌曲《鹰》（合作学习，深入体验）教学设想：在歌曲演唱中，提倡学生以自学为主，教师加以辅助、引导，让学生通过自己的感受、认知，自学演唱歌曲，病能运用力度变化，提高自己演唱的表现能力。（1）创设情境，展开想象。师：在广阔的天空中遨游，你会看到了什么，还能听到了什么？你能用声音或是动作模范出来吗？（引导学生展开想象，自由表达自己的情感）（2）初听歌曲，感受情绪。师：同学们，让我们和雄鹰一起，乘着音乐的翅膀飞向高空！师：在听了这首歌曲之后，音乐的情绪是什么？或者说音乐给你的感受是什么？（舒展优美地）（学生初听歌曲《鹰》，感受其音乐风格及情绪特点，并用语言描述对歌曲《鹰》的感受）（3）复听歌曲，对比感知。师：我们带着这样的情绪再去感受音乐。（引导学生复听范唱，加深对歌曲的感受，并思考《鹰》与《飞机先生》两首歌曲在音乐风格、情绪上有什么不同？同时完成课后相关练习）（4）引导分析，加深体会。A、师：我们来看看歌谱，再听歌曲，同学们观察并思考一下，歌曲运用了哪些音乐手法来表现音乐形象？（合唱的方式）B、合唱部分师：其实在刚才我们模仿飞机引擎声时，就感受到了合唱部分，我们加上词来感受一下。（分声部感受）师：我们看到音符上有些什么符号，就是我们刚才学的mf、mp、渐强、渐弱。我们把它运用进来。（分声部感受）（5）合作自学，轻声演唱。师：我们两个声部合作一下吧！轻声地演唱。师：合唱能给我们带来一种声音的和谐美，我们在回到音乐中 去体会他们的和谐美吧！再听师：同学们都知道了我们后部分师合唱，那前部分师”齐唱“，我们一起齐唱吧！师：齐唱部分也出现了渐强渐弱，可同学们没唱出来，再来唱一次。师：我们完整地演唱第一段，再唱第二段，最后完整地演唱。师：我们带着情绪来演唱。4、小结在美妙的音乐声中，我们和雄鹰一起在天空中自由飞翔，我们要学习雄鹰那勇敢无畏、不屈不挠的拼搏精神！愿同学们从小刻苦学习，练就过硬的本领，像雄鹰一样，搏击长空，昂首飞翔未来，去实现自己的远大理想！（学生们在《鹰》的歌声中“飞”出教室）