西师大版四年级上册唱歌 弹起我的冬不拉教学设计

弹起我的冬不拉教学设计

教学目标:

一、情感态度价值观:

1.引导学生喜欢我国新疆音乐，感知音乐中的民族风格和情感，了解哈萨克族

的音乐传统，培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。

2、通过学习哈萨克族民歌《弹起我的冬不拉》，激发学生热爱生活、热爱劳动

的情感。

3、在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作.

的意识和集体主义精神。

二、过程与方法:

在学习歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动

并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。

三、知识与技能: .

1、有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和热情奔放的情绪演唱

《弹起我的冬不拉》，并根据自已对歌曲的理解设计表现形式。

2、在歌唱中注意音乐基本表现要素的作用，如力度、速度、音色等对歌曲表现

的重要性。

教学重难点

1.用热情奔放的情绪完整地演唱歌曲。

2.引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学

们友好相处、相互合作的能力。

3.带有哈萨克族音乐特色地歌曲曲调及歌词是一个难点。

教学准备

多媒体.电子琴.教学过 程

一.导入(伴着《青春舞曲》进入课堂)

师:刚刚我们听见的歌曲是哪个地方的歌曲呢?

生:新疆。

师:孩子们都知道我们国家是由56个民族组合而成的。刚刚那首《青春舞曲》

是新疆维吾尔族歌曲，今天呢，我们要一起去新疆的另外一个民族哈萨克族。

看看哈萨克二介绍哈萨克族。

播放哈萨克族的日常小视频。( 视频里有出现冬不拉)

师:哈萨克族人有着怎样的性格呀?

生:热情奔放。

哈萨克族是一个酷爱音乐的民族，他们有很多平常用的乐器，刚刚我们看到的

那个叫做冬不拉。他们素有“骏马和歌是哈萨克的翅膀”之说。那我们就来听

一听，他们的歌曲。这首歌曲是几几拍的并找-找，歌曲中出现的后十六。

三。学唱歌曲

1.师范唱。是几几拍的?以前的歌曲都只有一个拍号，这个歌曲为什么有两个

拍号呢?我们一起来数-数第一.句每小节的拍子。模唱第- - 句。

2.刚刚提出的第二个问题是什么呢? (后十六一共有 11处)。跟着琴模唱歌

曲。那(出示前十六)这又叫什么(前十六)。跟着琴再次模唱感受前十六和

后十六。(反复记号)

3.之所以有这么多的后十六，并且歌曲有四二四三拍，更能表现出哈萨克族随

性的性格特征。让我们带着热情奔放，随性地情感在此模唱歌曲。

4.朗读歌词，这首歌是在何种情况下唱的(劳作)，从歌词中看出哈萨克族是

团结的。哈萨克族在劳作的过程中是开心的，体现他们乐观积极向上的性格特

征。让我们带入歌词，进行演唱。

5.孩子们唱得真好，我还想再听- -遍。再次演唱。

四、创编活动。

哈萨克族无论是在劳作还是在日常的生活中，都是特别热情的，他们打招呼是

这样的:撒力木(你好的意思)。跟着我一起念。看老师的手势，撒力木念出来

是几拍? (2 拍)让我们在歌曲中所出现的二分音符中带入“ 撒力木”。(男

同学唱，女同学念撒力木。女同学唱，男同学念撒力木)

五、小结。

哈萨克族人能做到团结友爱，乐观积极向上，我们也是一一个民族，我们应该做

到。我们再次体验哈萨克族的音乐，感受他们的风土人情。再次演唱歌曲。

六、下课。

族人的风土人情。