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    高中数学人教B版必修第一册(2019) 教学课件_数学建模活动:决定苹果的最佳出售时间点4

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    人教B版 (2019)必修 第一册3.4 数学建模活动:决定苹果的最佳出售时间点教学课件ppt

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    这是一份人教B版 (2019)必修 第一册3.4 数学建模活动:决定苹果的最佳出售时间点教学课件ppt,共14页。PPT课件主要包含了新知探究等内容,欢迎下载使用。
    牛顿(1642~1727)是英国著名的物理学家、数学家和天文学家,是17世纪最伟大的科学巨匠.然而,对于一些在自然科学上一知半解的人来说,牛顿的赫赫有名与其说来自于他的科学发现,毋宁说是来自于那个妇孺皆知的苹果落地的传说.那是1666年夏末的一个傍晚,在英格兰林肯郡乌尔斯索普,一个腋下夹着一本书的年轻人走进了他母亲家的花园,坐在一棵树下,开始埋头读他的书.正在他翻动书页时,他头顶上的树枝被风吹得晃动了起来.突然,
    “啪”的一声,一只历史上最著名的苹果落了下来,恰好打在了这位青年的头上.这位青年不是别人,正是牛顿.据说,牛顿当时正在苦苦思索着一个问题:是什么力量使月球保持在环绕地球运行的轨道上,又是什么力量使行星保持在其环绕太阳运行的轨道上?掉下来的苹果打断了他的思索,“为什么这只苹果会坠落到地上呢?”牛顿转而考虑起这个使他感到困惑不解的问题.有人说正是从这一问题的思考中,他找到了答案,并提出了万有引力定律.
    问题1 你认为牛顿是从“苹果从树上落下”这一问题的思考中很简单的提出的万有引力吗?问题2 你能想象一下牛顿发现万有引力的过程吗?
    提示 树上掉下苹果也许的确给了牛顿某种启示,但万有引力的诞生绝非如此简单,事实上它是几代人努力的结果.即使不把哥白尼的工作计算在内,若没有开普勒的三大定律,牛顿也无法着手,不可能得出万有引力.分析万有引力的导出过程,可以看出数学建模在发现问题、研究问题并解决问题中的作用.
    1.数学建模的概念对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题就是数学建模.2.数学建模过程主要包括:在实际情境中从数学的视角发现问题、提出问题,分析问题、建立模型,确定参数、计算求解,验证结果、改进模型,最终解决实际问题.
    建模过程描述与介绍(1)发现问题当市面上的苹果比较多时,苹果的价格就会降低.这时,如果将苹果利用一定的技术手段进行保鲜存储,等到市面上的苹果变少、价格上升之后再出售,则同样多的苹果就可以获得比较高的销售收入.不过,需要注意的是,保鲜存储是有成本的,而且成本会随着时间的延长而增大.(2)提出问题针对上述这种日常生活中的现象,我们可以探讨的问题很多.例如,为什么会发生这些现象?什么情况下不会发生这样的现象?能够利用哪些技术手段进行保鲜存储?哪种保鲜存储的成本最低?等等.
    (3)用数学观点对问题分析①类似的这些问题,因为不仅仅涉及量的关系,所以如果只用数学手段研究,将是十分困难的.②上述现象中,涉及了量的增大与减少的问题,这可以用数学符号和语言进行描述.(4)用数学知识描述问题,建立模型①定性描述,确立初步模型设市面上苹果的量为x万吨,苹果的单价为y元.上述现象说明,y会随着x的增大而减少,且y也会随着x的减少而增大——也就是说,如果y是x的函数并记作y=f(x)的话,f(x)是减函数.
    同样地,如果设保鲜存储的时间为t天,单位数量的保鲜存储成本为C元,且C是t的函数并记作C=g(t)的话,g(t)是一个增函数.由于市面上苹果的量x会随着时间t的变化而变化,因此可以认为x是t的函数,并记作x=h(t).从上面这些描述不难看出,在第t天出售苹果时,单位数量的苹果所获得的收益z元可以用t表示出来,即z=y-C=f(x)-g(t)=f(h(t))-g(t).此时,如果f(x),g(t),h(t)都是已知的,则能得到z与t的具体关系式.有了关系式之后,就能解决如下问题:z是否有最大值?如果z有最大值,那么t为多少时z取最大值?
    ②合理假设,确立模型怎样才能确定上述f(x),g(t),h(t)呢?这可以通过合理假设来完成.例如,为了简单起见,我们可以假设f(x)和g(t)都是一次函数,且f(x)=k1x+l1,g(t)=k2t+l2;并假设h(t)是一个二次函数,且h(t)=at2+bt+c.则有z=f(h(t))-g(t)=k1at2+(k1b-k2)t+k1c+l1-l2,其中k10,a≠0.③收集数据确定参数上述各参数可以通过收集实际数据来确定.例如,如果我们收集到了如下实际数据.
    利用待定系数法,根据前面的假设就可以确定出y=f(x)=-0.5x+5,C=g(t)=0.01t+0.1,
    x=h(t)=0.002t2-0.14t+9.6,因此z=-0.001t2+0.06t+0.1.④问题解决与总结注意到上式可以改写成z=-0.001(t-30)2+1,所以此时在t=30时,z取最大值1.也就是说,在上述情况下,保鲜存储30天时,单位商品所获得的利润最大,为1元.以上我们用叙述的方式,让大家经历了一个简单的数学建模全过程.在实际的数学建模过程中,为了向别人介绍数学建模的成果,给别人提供参考,我们还需要将建模结果整理成论文的形式.一般来说,数学建模论文的结构可以按照建模过程来确定.
    以“决定苹果的最佳出售时间点”为题,将“建模过程描述与介绍”中的有关内容整理成一篇数学建模论文.提示:可选下列一种模式整理成论文

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