初中语文人教部编版八年级上册第三单元名著导读 《红星照耀中国》：纪实作品的阅读课堂教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级上册第三单元名著导读 《红星照耀中国》：纪实作品的阅读课堂教学课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了初识傅雷父子，了解家书价值，选择性阅读，做人之道，求学之路，父子情深，课后小任务等内容，欢迎下载使用。
傅雷（1908-1966）
我国著名文学翻译家、文艺评论家，中国民主促进会的重要缔造者之一。傅雷幼年丧父，在母亲的悉心教育下，养成了严谨认真、一丝不苟的性格。1927年冬，赴法留学，就读于巴黎大学文学院，主修文艺理论。留学期间，曾翻译了大量的法文作品，主要有罗曼∙罗兰的长篇巨著《约翰∙克利斯朵夫》《贝多芬传》、巴尔扎克的《高老头》《欧也妮∙葛朗台》等名著。译作约五百万言，全部收录于《傅雷译文集》。
傅聪（1934-2020）
1934年3月10日傅聪出生于上海，7岁半开始学钢琴，19岁第一次在国际上获奖。1954年赴波兰留学。在六、七十年代的二十年间，傅聪举行了约2400场独奏的音乐会，录制了约五十张唱片，荣获了“钢琴诗人”的美名。
《傅雷家书》是傅雷及其夫人朱梅馥，写给傅聪、傅敏的家信摘编‍。‍这些家书开始于1954年傅聪离家留学波兰，‍‍终结于1966年‍，大致可分为三部分。
“长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的，而是有好几种作用的。第一，我的确把你当做一个讨论艺术讨论音乐的对手；第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练你的——不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面“忠实的镜子”，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。”
“我始终认为弄学问也好，弄艺术也好，定要紧是humain（法文字，即英文的human，意为“人”），要把一个“人”尽量发展，没成为某某家某某家以前，先要学做人；否则那种某某家无论如何高明也不会对人类有多大贡献。——一九五四年十二月二十七日“第一做人，第二做艺术家，第三做音乐家，最后才是钢琴家。”——一九六〇年十二月三十一日
选择性阅读之一：做人之道
“一个人对人民的服务不一定要站在大会上演讲或是做什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴的把自己知道的、想到的告诉人家，无形之中就是替国家播种、施肥、垦殖！”——一九五五年三月二十七日夜“你如今每次登台都与国家面子有关：个人的荣辱得失事小，国家的荣辱得失事大！你既热爱祖国，这一点尤其不能忘了。”——一九五九年十月一日
“但愿你不忘祖国对你的培养，首长们的爱护，坚持你的独立斗争，为了民族自尊心，在外更要出人头地的为国争光，不仅在艺术方面，并且在做人方面，我相信你不会随风倒舵，也绝不会随便改变主张。你的成功，仍然是祖国的光荣。”——一九六〇年一月十日夜
“我认为目前主要是抓住俄文的要点学的慢一些，但所学的必须牢记，这样才能基础扎实，贪多务得是没用的，反而影响钢琴业务，甚至使你身心困顿，一空下来，即昏昏欲睡。——这问题希望你自己细细想一想，想通了就得下决心更改方法，与俄文老师细细商量。一切学问没有速成的，尤其是语言，倘若你目前停止上新课，把已学的从头到尾温一遍，我敢断言你会发觉有许多已经完全忘了。”——一九五四年四月七日
选择性阅读之二：求学之路
“学问第一，艺术第一，真理第一，——爱情第二，这是我至此为止没有变过的原则。”——一九五四年三月二十四日上午“再说得明白些，艺术家天生敏感，换一个地方，换一批群众，换一种精神氛围，不知不觉会改变自己的气质与表达方式。但主要的是你心灵中最优秀最突出的部分，从人家那学来的精华，都要紧紧抓住，深深的种在自己性格里，无论何时何地这一部分始终不变。”——一九五四年八月十一日午前
“要练琴时间正常，必须日常生活科学化、计划化、纪律化！假定有事出门，回来的时间必须预先肯定，在外面也切勿难为情，被人家随便多留，才能不被打乱事先订好的日程。”——一九五六年一月四日深夜
“昨夜月台上的滋味，多少年来没有尝到了，胸口抽痛，胃里难过，只有从前失恋的时候有过这经验。今儿一天好像大病之后，一点儿劲都没有。” ——一九五四年一月十八日晚/一月十九日晚“孩子，我虐待了你，我永远对不起你，我永远捕捉不了这种罪过！这些念头整整一天没离开过我的头脑，只是不敢向你的妈妈说，人生做错了一件事，良心就永久不得安宁！真的，巴尔扎克说的好：有些罪过只能补赎，不能洗刷。” ——一九五四年一月十八日晚/一月十九日晚
选择性阅读之三：父子情深
“收到九月二十二晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告这种精神消沉的情形，以后还是会有。我是过来人，绝不至于大惊小怪，你也不必为此担心，更不必硬压在肚子里，不告诉我们。心中的苦闷，不在家信中发泄，又到哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦，又向谁诉苦呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”——一九五四年十月二日
“一空下来，他还要为你千思百虑的操心，替你想这样想那样，因为他是出过国的，要把过去的经验尽量告诉你，可以减少许多不必要的波折。他又是样样想的周到，有许多宝贵的意见，他得告诉你，指导你，提醒你，孩子，千万别把爸爸的话当耳边风，一定要牢牢记住，而且要经过一番思索，我们的信可以收起来，一个人孤寂的时候，可以不时翻翻。”——一九五四年七月二十九日
“世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！其次，我们也因为你替祖国增光而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了！能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上的每一个角落去，真是多神圣，多光荣地使命！”——一九五五年一月二十六日
“这是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。”——楼适夷
我给傅雷写回信：假设你可以与傅雷就某一个书中的话题进行交流，试着写一封信，表达你对他的观点的理解或你对这个话题的看法。