人教部编版一年级上册1 a o e教案设计

? a o e?教学设计

汉语拼音是语文学习的拐棍，学好拼音就为以后的识字与写字打下了坚实的根底。?aoe?是部编版一年级上册第二单元的第一课，本课由三个局部组成。第一局部是三个单韵母a、o、e和一幅插图，意境优美，表现的内容提示了单韵母aoe的音和形；第二局部是腔调符号和a、o、e的四声；第三局部是a、o、e的书写格式及笔顺。

1.学习a o e三个单韵母，可以读准音，认清形，正确书写。

2.认识四个腔调符号，能正确地读出a o e的四声。

3.培养音韵语感，知道汉语拼音的重要性。

【教学重点】

读准a、o、e的发音和带腔调韵母的音。

【教学难点】

读准o的发音及a、o、e的四腔调。

讲读法、情境教学法

1课时

多媒体课件、图片、视频。

第一课时

一、创设情景，激情导入

1．说说汉语拼音的作用和重要性。

2．教学儿歌。

二、初读课文，学习单韵母

1．出示图片，指导观察、说话。

〔1〕看图，说图意。

〔2〕总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。

2．学习a o e 的音和形。

〔1〕学习a 读音。

  老师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。

　点名读，开火车读，齐读，分组读。

〔2〕依次分别学习o和e。方法同上。

〔3〕指名读a o e ，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。

三、细读课文，指导书写

a o e 都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。

1．稳固练习。

〔1〕出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。

〔2〕指名读，开火车读。

2．指导书写。

〔1〕认识四线格。

〔2〕老师依次范写a o e。

〔3〕学生在书上描红。

四、精读课文，复习拼音

1．这节课我们学习了哪几个单韵母？

2．抽读a o e 卡片。

学习a o e 的四声

1．认识腔调符号和各个腔调名称。

2．板书腔调符号，领读。

3．学习a 的四声。

〔1〕出示a 的四声。

〔2〕讲述：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

〔3〕个人练读a 的四声。

〔4〕指名读a 的四声，正音。

〔5〕分组读，齐读。

〔6〕出示o e 的四声，仿照以上方法进展教学。

〔7〕出示a o e的四声，老师范读，学生练读，分组读．个人读，体会四声的升降。

4．联络生活，体会四声意义。

说说阿姨的“阿〞是第几声，小鹅的“鹅〞是第几声。

五．课堂总结

同学们，这节课，学习了三个单韵母a o e的发音和四声；认识了四线格，并学会了在四线格里正确书写。课后把所学与爸爸妈妈分享。