高中语文古诗词诵读春江花月夜教学课件ppt

课题名

春江花月夜

教学目标

1. 感知幽美恬静、清丽柔和的意境美。
2. 感悟宇宙人生哲理。
3. 体味抒情主人公的相思之情。

教学重点

了解写情的手法。

教学难点

分析写情的手法。

教学准备

教师准备：课件

学生准备：配乐诵读

教学过程

一、新课导入

《唐诗归》评价：浅浅说去，节节相生，使人伤感，未免有情，自不能读，读不能厌。又云：将“春江花月夜”五字，炼成一片奇光，分合不得，真化工手。谭云也说，春江花月夜，字字写得有情、有想、有故。为什么对《春江花月夜》评价如此之高？今天我们一起来探寻其中的原因。

二、作者简介

张若虚（660年-约720年），字号不详。唐代诗人。扬州（今属江苏）人。曾任兖州兵曹。中宗神龙年间与贺知章、贺朝、万齐融、邢巨、包融以文词俊秀驰名京都。开元初年与贺知章、张旭、包融齐名，号“吴中四士”。工诗，尤擅七言。今仅存诗两首。《代答闺梦还》，风格柔靡，水平一般。《春江花月夜》成为了历代传诵的名篇。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，"孤篇横绝，竟为大家"。

三、整体感知

1.请用简练的语言概括诗歌内容。

1、月下美景

2、人生哲理

3、相思之情

四、深入研究

1.开头八句写了什么意象？这些意象构成了一幅怎样的画面呢？
春、江、花、月、夜：幽美恬静、清丽柔和（意境）

江流天地，月映万川，滟滟江波与朗朗明月交相辉映，春江无限，皓月无边——初生之月，以它的高远、无私与包容洒向千山万水、照亮天上人间。此时此刻，真可谓“千江有水千江月，万里无云万里天”，整个世界都沐浴在广袤无垠的月华之中，这是一种何等柔美、恬静、神奇、梦幻的境界啊！江水曲曲弯弯绕过花草丛生的原野，皎洁的月光静静地泻在辽阔、深远的花草树林之上，天地万物，仿佛变成一片银白，因而流霜亦“不觉飞”，白沙竟“看不见”，浑然只有皎洁、高远的月光存在。创造了一个神话般的美妙境界，使春江花月夜更显幽远恬淡、静谧安宁。

2.面对如此美景，作者引发了怎么样的思考？

人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。

翻译：人生易老,一代一代无穷无尽地递变着,而江月却是年复一年没有什么变化,她总是生于海上,悬于空中,好象在等待什么人,
可是总没等到.长江的水不停地流着,什么时候才把她期待的人送来呢?

哲理:人生短暂,宇宙永恒

提问：其他名篇中还有表达这种情感的句子吗？

哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。
曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

情感：冷静思考哀而不伤

感悟：人生代代相传，何其悠远，又何其短暂；世事更迭变换，江月仍静美依旧、深情不改；江月有意，却不知所待何人；江水无情，竟淡然逐流远去。这里一个“待”字，把原本无情的“江月”写得有情有意，仿佛在静静地等待着某一个人似的，却又永远不能如愿。

3.朦胧月色，悠悠白云，心里的感伤之情也越来越浓。请问诗歌最后一部分表达了主人公什么情感？

明确：思妇与游子两地相思之情。
扁舟子：游子

明月楼：思妇

五、巩固提升

游子思妇的情感尽管浓郁但是唯美。作者是怎样将这种情感表现到极致的呢？

1. 虚实相生：

昨夜闲潭梦落花。月夜春江，清景无限，她所等待的人迟迟没有归来。美丽的花瓣无声无息飘谢在寂静深潭，梦中的刹那，折射出漫长守望的苍凉、红颜衰老的恐慌。

2.借景抒情

月下之景是清丽空明、澄澈宁静的，一切意象都附有人的思乡之情。月光引发了、渲染着、暗示着、寓托着游子思妇的离愁别绪。“落月摇情”，一个“摇”字，将原本恬淡、柔美、孤寒、静默的月亮变得格外主动、急迫、热切——月华摇散，树影婆娑，人心起伏，月摇、树摇、人心亦在摇；一个“情”字，将月光之情、游子之情、思妇之情、诗人之情交织成一片，洒落在芳林上，洒落在江水里，也洒落在读者心中，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。景和情是很难分开的，写景中含情，抒情中又含有人对美的思索，对理想的思考，情感中包含着淡淡的相思之情。

3.拟人修辞

“徘徊”：

（1）    拟人手法，写出月游走不定的动态

（2）赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。

（3）与后文的“卷不去”、“拂还来”相呼应，写出月亮的不忍之心。

“可怜”：

此处当作“可爱”解。一个“应”字，预示以下种种均为诗人想象之景。

情之所至，诗人完全把“月”拟人化了：最可爱、最痴情、最善解人意的是那高悬天宇、朗照万物、幽远宁静的楼头明月啊，她仿佛懂得思妇的心迹与情怀，徘徊在帘内窗前，似乎要跟思妇相与为伴，

4.用典

“鱼龙”、“鸿雁”：
“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。

小结：诗情画意的境界，情景交融的手法，自然生成的语言，圆润优美的旋律，使之成为“诗中的诗，顶风上的顶峰。”

布置作业

用散文化的语言描述月下春江图，背诵全篇。

板书设计

春江花月夜

月下美景

人生哲理

  相思之情

教学反思

感悟宇宙人生哲理和体味抒情主人公的相思之情没有难度。要让学生感知幽美恬静、清丽柔和的意境美，主要分析意象。