中班健康《好玩的气球》教学设计

这是一份中班健康《好玩的气球》教学设计，共3页。教案主要包含了摸气球，吸引幼儿游戏兴趣，吹气球，感受用力吹气让气球变大，玩气球，探索气球的不同玩法，变气球，放松愉悦身心等内容，欢迎下载使用。
中班健康《好玩的气球》教学设计 活动目标：1.尝试单人、双人和多人玩气球的方法。2.学习和同伴进行“抛接球”和“打排球”。3.体验和同伴合作玩气球的快乐。活动准备： 各种颜色的气球、筐子、玩气球时候背景音乐活动过程：一、摸气球，吸引幼儿游戏兴趣。1.小朋友站成圆圈，教师拿一个口袋，走到幼儿前面，请幼儿先想一想自己想摸什么颜色的气球，试一试，摸到的气球和自己想要的气球一不一样，如果不一样，该怎么怎么办。（引导幼儿可以和同伴互换。）二、吹气球，感受用力吹气让气球变大。1.幼儿摸到一个气球以后，把气球吹的不大也不小，然后再把气球口扎起来。不会扎口的，请老师帮助。三、玩气球，探索气球的不同玩法。（一）单人玩气球。1.教师：“气球有什么作用呢？今天我们把气球变成运动工具，怎样玩，才能让我们的身体运动起来？看看谁的玩法最多。”2.幼儿用自己身体各个部位探索气球玩法。（教师播放背景音乐）3.幼儿展示玩气球的方法。（身体不同部位向上垫气球，拍气球，自抛自接球等。）4.幼儿再次练习各种各样玩气球的方法。教师播放背景音乐）（二）双人玩气球。1.教师：“两个人同时玩一个气球，可以怎样玩呢？不用的气球放到筐子里。”2.幼儿探索两人玩一个气球的方法。教师播放背景音乐）3. 幼儿展示玩气球的方法。（两人互抛互接球，打“排球”，踢足球等）4.幼儿再次练习各种各样玩气球的方法。教师播放背景音乐）（三）多人玩气球。1.教师：“请小朋友自由选择伙伴，几个小朋友一起玩一个气球，可以怎么玩呢？”2.幼儿尝试探索，教师给予鼓励。3.教师：“老师考考小朋友，我们全体小朋友都站在圆圈上，脚不能移动，可以怎么玩气球呢？”4.全班小朋友站成一个圆圈，玩传气球游戏。气球传的又快又稳，气球掉下的，就不能参加游戏。四、变气球，放松愉悦身心。1.教师：“气球真好玩，我们也变成气球吧!请根据我的口令做动作:我来给气球打气，气球越来越大，气球飞起来了，气球转圈了，气球落下来了，气球飞起来了，左瑶瑶，又晃晃，气球变小了，气球飞走了。”2.幼儿用舒展的动作模仿气球飞高飞低，左右摇摆，摇摇欲坠的样子进行放松运动。活动延伸：区域游戏时间探索气球的不同玩法。活动反思：一、选材适宜，参与兴趣浓厚。气球是幼儿最常见的、易得的材料，也是最感兴趣的游戏材料。平时，节日庆祝的时候，孩子们经常用来装饰教室，但是，把气球当做运动工具，这还是第一次，所以，整个活动过程中，幼儿兴趣浓厚，意犹未尽。二、层层递进，渗透游戏精神。为了激发幼儿的探索欲望，活动中，本人设计“摸气球”“吹气球”“玩气球”“变气球”等游戏，深深地吸引幼儿参与活动。在引导幼儿探索游戏的玩法，展示自己与众不同的玩法后，教师再进行总结，最后，幼儿再次练习。通过先放，后收，再放的形式，引导幼儿学习他人的经验，正如《指南》所说，幼儿的学习，是以直接经验为基础的，在游戏和日常生活中进行的。教师要最大限度地支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。三、合作分享，渗透情感教育。活动过程中，幼儿从探索担任玩气球、双人玩气球到多人玩气球，表面上看只是变换游戏玩法。实际，本人通过游戏玩法，培养幼儿与同伴交往能力和合作能力。正如专家所说，幼儿期是建立与同伴友善交往的关键期，幼儿园要多组织合作交往的活动，促其社会性发展。总之，游戏的过程中，孩子能主动探索各种玩气球的方法，积极参与游戏，他们是快乐的，幸福的，他们的肢体动作和爱游戏的运动天赋得到了释放和锻炼。