初中语文人教部编版九年级上册第四单元16 我的叔叔于勒教课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版九年级上册第四单元16 我的叔叔于勒教课课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了我的叔叔于勒，法莫泊桑，作者介绍，把握情节，菲利普夫妇，早中后，糟蹋钱，不拖累人，“我”，谁是主人公等内容，欢迎下载使用。

阅读小说应该从哪几个方面入手？
莫泊桑(1850--1893),法国批判现实主义作家,代表作有《羊脂球》、《俊友》。
莫泊桑(1850-1893) 生于没落贵族家庭。自幼酷爱文学，七十年代刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。1880年短篇小说《羊脂球》问世，轰动法国文坛，是作者的最佳作。长篇小说中最出色的是《一生》和《俊友》。短篇小说《家人》、《两个朋友》、《项链》等，都是脍炙人口的名篇。
读准下列画线字的读音。 拮据（ ） 栈桥（ ） 煞白（ ） 撬开（ ） 诧异（ ） 牡蛎（ ） 别墅（ ） 皱纹（ ） 褴褛（ ） 阔绰（ ） 女婿（ ） 嘟哝（ ）
解释下列词语。拮据：煞白：呆直：张皇：十拿九稳：褴褛：
脸上表情死板；发愣。比喻很有把握。衣服破烂。惊慌。皇用“惶”。由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面色极白，没有血色。缺少钱，经济境况不好。
1 、文中写了一个怎样的故事 ？2、小说塑造了哪些人物形象？
１、你认为本小说最吸引你的是什么？２、用一两句话说说你读完这个故事后最深的感受。
根据小说故事情节的结构，用最简洁的文字概括大意或列个小标题。
课文结构 《故乡》一文可归纳为： 回故乡——在故乡——离故乡
（开端） （发展） （高潮） （结局）
于勒是主要人物吗？——不是
若瑟夫 （“我”）
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一、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。二、为什么会有如此不同的称呼？三、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？
全家唯一的希望全家的恐怖分文不值的于勒正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个家伙小子，贼，讨饭的，流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔
　 这一切的称呼分别出现在什么时候？是随着什么而改变，不变的又是什么？　　
填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化
坏蛋、流氓、无赖全家的恐怖
每星期天去海边迎接，制定上千种计划
全家唯一的希望，好心的人，有办法的人
这个贼，这个家伙，这个流氓
暴怒，改乘别的船，躲开他。
一个标准：“钱”
正直有良心好心有办法的人
全家的恐怖坏蛋流氓无赖
十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树
一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人
只要这好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。如果于勒在这船上，那会叫人多惊喜。
每天都到海边散步。常拿出信来念。拟订计划，甚至想买别墅。
第一自然段交代了什么？
——时间、地点、家庭经济状况
第二自然段中用来表示家中经济状况不佳的一个形容词是：
这一段先用“家里样样都要节省”一句总括家里经济紧张的情况，然后，抓住几件琐细的小事，从 、 、 三个方面举例具体叙述。
为什么每星期日全家都衣冠整齐地到海边栈桥上去散步？
——希望“无意”中迎接到于勒。
用一个成语概括这种心情。
“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“惊喜”的原因是什么？
第④段父亲说的话，本应接在第③段后面，这里作者把它另作一段，其用意是什么？
——他回来了，就能改变家庭的经济状况。
——意在强调，说明于勒在父亲眼里是何等重要。
阅读“毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动了……这样胡说八道”
父亲请吃牡蛎一段文字在全文中所起的作用是什么？
一方面反映菲利普爱慕虚荣，故作高雅的心理状态；另一方面，推动故事情节的发展。为下文吃牡蛎、遇于勒做伏笔。
　　“我怕伤胃……吃多了要生病的”，说得冠冕堂皇，请加以评价。然后说明这表现出母亲怎样的性格特点？既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育；但实质上是既照顾面子，又节省开支。表现了她吝啬而又爱慕虚荣的特点。
　　“我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。” 　　文中的“我”指 　　　 ，　　“我们”包括 　　　　　　 。
　 “我父亲突然好象不安起来”一段，运用了 　 、 　 、 　 三种描写人物的方法。　表现了男主人公　　　　　　　 的心理。
　　“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”母亲为什么说父亲是“胡说八道”？
——发财梦使她不愿相信真是于勒。
阅读“母亲突然暴怒起来”到结尾
于勒从前曾占有过他们的财产，后来又给过他们发财的希望，现在多年的希望成了泡影，旧怨新恨一起发作，气急败坏，因而暴怒。
菲利普太太“暴怒”的原因有哪些？
　　菲利普先生和菲利普太太的共同特征是 　　　　　 ，但二人相比， 　　 更甚。当最初证实那穷水手是于勒时，菲利普先生 　　　　 ，而菲利普太太则马上回答：先 　　　　　　 ，再叫于勒不认识的 　　　去付清牡蛎钱，最要留心的是 　　　　 ，然后躲到船的另一头，以防 　 。
　文中唯一同情于勒的是谁？哪些地方表现了他对于勒的同情？
——若瑟夫——给于勒10个铜子的小费——心里默念“亲叔叔”
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说-------
母亲回来了，我看出她在哆嗦。
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说
他回到我母亲身边，是那么神色张皇。
结结巴巴地说------
父亲神色很狼狈，低声嘟哝着------
母亲突然暴怒起来---
父亲指着女婿对她使了个眼色。
　 菲利普夫妇对于勒的态度，对此你如何评价？请分析人物形象特点。
爱慕虚荣冷酷自私唯利是图金钱至上
就菲利普夫妇而言，你更讨厌哪一位？为什么?
小结： 莫泊桑写人物，不在外貌的描绘上下功夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的叙说，而是用人物的言语、动作、神情等，让他们自己去自然地表露。这些都值得我们在写作中借鉴。
你眼中的于勒是一个怎样的人？
不善理财但并非薄情寡义之人．经济好转写信还钱．有良心．
假如你就是若瑟夫？你痛恨于勒吗？课文是怎么表现的？
当他知道那个又老又穷的水手就是叔叔于勒时，他在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”并给了于勒10个铜子的小费。 这表现出若瑟夫对于勒叔叔深切的同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。
假如你就是若瑟夫？你会嘲笑？指责？劝说你的父母菲利普夫妇吗？
我没有嘲笑自己的父母，从家庭的拮据，从语言叙述中并没有对父母的丑化．但有对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。
“我”是小说事情叙述者，小说以“我”的见闻来展开情节，起着线线的作用。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。
纯真、诚实、善良、有同情心。
这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？
⑴从“我”的角度来观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得更真实、亲切，增强了作品的感染力。 ⑵通过一个未被“金钱”玷污过的小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。 ⑶用第一人称来写，给讲故事的方式提供更多的自由。
“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）
社会中人与人之间的金钱关系
一、把人物置于情节对比之中塑造；
三、塑造人物形象是生动、具体、典型的。（运用了外貌、语言、动作、心理、神态等人物描写方法）
二、在矛盾冲突中展示人物形象；
揭露当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪鄙，冷酷自私的丑陋灵魂。
读完这篇小说，你认为作者还反映了那些社会生活？
环境描写可以找出文中环境描写的句子，并分析其作用。
（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。　（　　　）（2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。（　　　　　　）
烘托人物初次出外旅游的欢快心情。
烘托人物的失望、沮丧的心情。与刚上船时的欢快心情形成鲜明的对照。
拓展思维：体味金钱——
钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。 ——龙应台
根据下面的提示展开合理的想象，续写一个片断，要求通过表情、动作、语言来揭示假设的情节，展示人物的内心世界。试写成200字的短文。1、如果菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们的表情将会怎样？他们夫妇之间将进行怎样的对话？
２、假设在哲尔赛岛上，“穷于勒的事”被我的姐夫知道了，情节又会怎样发展？
三、塑造人物形象是生动、具体、典型的。（运用了语言、动作、神态等人物描写方法）
共性：金钱至上 爱慕虚荣
贪婪势利、自私冷酷、六亲不认虚伪
人物对比：克拉丽丝——泼悍，更冷静精明；精于算计，富有心计。
善良天真、不谙世事；富有同情心，没有被资本主义金钱观念同化，仍有亲情观念；不满和困惑于父母的六亲不认的冷酷无情。
揭露资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。
十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；
一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。
（莫泊桑作品）每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品，读他笔下的人物，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。 ——左拉