中班科学《有趣的昆虫》教学设计

这是一份中班科学《有趣的昆虫》教学设计，共3页。教案主要包含了幼儿观察，引导幼儿讨论等内容，欢迎下载使用。
 中班科学《有趣的昆虫》教学设计 活动目标： 认识蟋蟀、螳螂，观察比较它们的外形特征，了解其生活习性。 能理解昆虫的生活习性与人们之间的关系，大胆交流自己的发现。 喜欢探究昆虫的秘密，知道爱护益虫。 活动重点：了解蟋蟀、螳螂的外形特征和生活习性。 活动难点：仔细观察蟋蟀、螳螂间的异同，并能大胆分享自己的发现。 活动准备： （经验准备）：在生活中见过螳螂、蟋蟀； （物质准备）：1.画有螳螂、蟋蟀的记录板 6 块、表征圆点若干； 2.课件、蟋蟀叫声音频、蟋蟀&螳螂生活习性的音频； 3.展示板 （空间准备）：幼儿围半圆&围桌坐 活动过程： 一、以猜谜的方式导入活动，激发幼儿对昆虫的兴趣。 （一）猜螳螂 提问：身穿绿衣裳，挥舞大刀忙，左一下右一下，消灭害虫美名扬！这 是谁呀？
 （二）猜蟋蟀 提问：家住暗角落(播放课件），身穿酱色袍，头戴黑铁帽，窸窸窣窣叫。 （播放音频）听，它还会唱歌呢！ 二、幼儿观察、操作、比较、感知蟋蟀与螳螂外形特征的异同，并分组 记录表征螳螂和蟋蟀腿、翅膀的数量。 （一）幼儿观察图片，分享各自发现，了解蟋蟀、螳螂的不同之处。 提问 1：看一看蟋蟀、螳螂分别长得什么样子？ 它们的头上有什么？身体上有什么？ 小结：原来螳螂和蟋蟀有这么多的不同之处：身体的颜色不一样；螳螂前腿有大刀一样的武器，头呈三角形，这是蟋蟀没有的；而蟋蟀能发出好听的叫声，螳螂却不能。 （二）幼儿操作、记录，并分享交流蟋蟀、螳螂的相同之处。 过渡语：但我们也发现了它们身上有相同的地方——各自有翅膀和腿，到底有几对翅膀和几条腿呢？请大家一起数一数、看一看，用贴圆点的方式记录下来。 （观察要求：2 名幼儿为一组，观察、表征蟋蟀与螳螂腿和翅膀的数量，请一名幼儿把大家的发现与表征进行分享） 提问：谁来分享一下你的发现？它们的腿有几条？翅膀有几对？ 有哪些相同的地方？ 小结：刚才小朋友用了最短的时间把螳螂和蟋蟀翅膀、腿的数量观察的又快又准确，发现原来蟋蟀、螳螂分别都有 6 条腿、2 对翅膀，都会飞，它们还有一个共同的名字叫“昆虫”。
 三、引导幼儿讨论、交流，进一步了解蟋蟀、螳螂的生活习性。（播放视频） 提问 1：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里吗？（鼓励幼儿结合生活经验自由交流各自想法） 提问 2：蟋蟀和螳螂各自有什么本领呢？它是我们人类的好朋友吗？（播放视频） 小结：螳螂生活在田地里、草丛里的植物上，有自身的保护色，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，它是益虫，也是我们人类的好朋友；蟋蟀生活在土穴里、草丛里或者砖块的下面，喜欢在夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种农作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。 过渡语：通过观看视频，我们又了解了蟋蟀和螳螂更多的小秘密，其实，生活中还有好多小昆虫，春天到了，它们也开始出来活动了，希望小朋友在生活中多去观察、探索更多昆虫的小秘密，有时间一起分享你的发现。 延伸活动： 鼓励家长引导幼儿有意识地在生活中认识、了解更多的昆虫，探索、发现其中的秘密。 在科学区，投放其它相关昆虫的标本，供幼儿观察、学习。