大班科学《玩一玩，滚一滚》教学设计

这是一份大班科学《玩一玩，滚一滚》教学设计，共4页。
 大班科学《玩一玩，滚一滚》教学设计  活动目标 1.初步了解球体和圆柱体的主要特征。 2.能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同，并能用各种材料 制作球体和圆柱体。 3.感受科学操作的乐趣，乐意与同伴交流自己的发现。 活动重难点 活动重点：初步了解球体和圆柱体的主要特征。 活动难点：能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同，并能用各种材料制作球体和圆柱体。 活动准备 经验准备：幼儿在生活中见过球体和圆柱体的物品。  物质准备：PPT、藤架两个、球体物品（足球、皮球、篮球、乒乓球、高尔夫球等）、圆柱体物品（易拉罐、薯片筒、奶粉桶、擀面杖、曲奇盒等）、球杆、拱门、彩纸、“果篮”底板、双面胶、卡纸、辅助材料（毛球、魔法玉米、亮片、纽扣等）、太空泥、自制“蛋糕坯”等。 活动过程 一、创设情境“雪花奶奶杂货铺”，幼儿在观察中发现球体和圆柱体外形 的不同。
 播放 PPT，引发幼儿参与兴趣。 指导语：小朋友们，小区里的雪花奶奶开了一家杂货铺，今天正好是雪花奶奶的生日，我们一起去给奶奶过生日吧！ 引导幼儿帮助雪花奶奶整理货架。 指导语：我们来帮奶奶整理整理，一起把桌上的物品分类摆放到这两个货架上吧！  幼儿自由探索与操作，将球体和圆柱体分类放到藤架上。关键提问：你们是怎样分的呢？ 教师小结：你们观察的真仔细，这种圆鼓鼓的、无论从哪个方向看都是圆形的，叫球体；而这种竖着放像柱子，上下有两个一样大的圆面的，叫圆柱体。 幼儿尝试快速在图片中找出球体和圆柱体，加深对二者特征的认识。关键提问：雪花奶奶要给你们出难题啦！你们能迅速从大屏幕上找出哪些是球体，哪些是圆柱体吗？ 教师小结：小朋友们果然是火眼金睛，这么快就把球体和圆柱体区分出来了，可真了不起！ 二、幼儿实际操作，探究球体和圆柱体在运动轨迹上的不同。 播放 PPT，幼儿挑选自己喜欢的宝贝，自由探索。 幼儿交流分享自己发现的小秘密。 指导语：现在让我们坐到草地上休息一下，玩个小游戏。我们轮流滚动手中的宝贝，宝贝滚动到谁手上，谁就起来分享一下你发现的小秘密。教师小结：球体可以向各个方向滚动，而圆柱体只能躺着向前或者向后
 滚动。 继续探索哪类物体滚动得快。 指导语：既然球体和圆柱体的运动轨迹不同，那你们认为，谁滚动得快？和你的小伙伴讨论一下吧！  幼儿分成两组，讨论使用哪样物品，并选一名幼儿代表进行比赛。指导语：考虑好了吗？支持球体的请站到左边，支持圆柱体的请站到右边，每队选一名代表，并选出比赛用的物品。两队需要用球杆赶着你们的物品，越过地上的障碍，将物品赶入球门。准备好了吗？比赛开始！教师小结：原来，因为球体可以向各个方向滚动，比较灵活，所以球体比圆柱体滚动得快。 三、幼儿分组操作，尝试用不同材料制作球体和圆柱体。  指导语：今天时雪花奶奶的生日，我们一起来分组为奶奶制作生日礼物吧！ 幼儿根据兴趣，自主选择操作材料，分组进行制作活动。 ①彩纸组：引导幼儿用彩纸制作“水果篮”。 ②卡纸组：提供各色长方形卡纸和辅助材料，引导幼儿制作“花瓶”。 ③太空泥组：引导幼儿太空泥制作并装饰“生日蛋糕”。 每组选一名代表进行集体展示与分享。 教师小结：你们都太有创意啦，能用不同的材料制作出球体和圆柱体。 四、引导幼儿了解生活中常见的球体和圆柱体。 指导语：生活中其实有很多的球体和圆柱体，我们一起来看看吧！（播放 PPT）
 教师小结：球体和圆柱体在我们的生活中无处不在，为我们的生活提供 了许多便利。 课后延伸活动设计 找找班级中的球体和圆柱体，加深对两者特征的认识。