高中历史人教统编版选择性必修3 文化交流与传播活动课 信息革命与人类文化共享集体备课课件ppt

这是一份高中历史人教统编版选择性必修3 文化交流与传播活动课 信息革命与人类文化共享集体备课课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了追问与第一组的回答，追问与第二组的回答，追问与第三组的回答，追问与第四组的回答，追问与第五组的回答，追问与第六组的回答，追问与第七组的回答，教师发言，课后拓展与延伸等内容，欢迎下载使用。

自主梳理并汇报分享信息技术的发展历程
课前探究和课中汇报：现代信息技术对人类文化传播方式的巨大影响。
课前探究和课中汇报：现代信息技术对人类文化传播内容的巨大影响。
课前探究和课中汇报：现代信息技术对人类文化传播规模的巨大影响。
课前探究和课中汇报：现代信息技术对人类文化传播效果的巨大影响。
小组合作搜集现代信息技术促进人类文化共享的典型案例，探讨对其辩证认识。
调查研究并分析现代信息技术给人类文化发展带来的新课题
安排成7人小组，分别对以上的第一组至第七组的汇报发言进行要点记录与提出1个问题。
全班分成8个组，围绕以下学习目标，完成学习任务。
工业革命、信息革命后，人类的工作被机器和计算机取代，很多人失去了工作。现在，人工智能在工作中越来越广泛地被运用。我开始担心人工智能会使人类失去工作。失去工作，就无法获得薪资。那么，由人工智能创造出的产品又有谁能消费得起呢？这是一个问题。如果这个社会以机器人为主要生产力，那么人类是会变得更加幸福，还是会因为许多工作岗位被机器人占据而变得更加糟糕呢？
一位小学六年级学生的作文《该死的人工智能》
同学们，你们会怎么回答他提出的问题？
根据这位同学的汇报，我们了解到，在人类历史的长河中，人类社会的信息承载形式、信息传递方式、信息处理和利用手段都曾发生过革命性的变化。面对这五次信息革命，人类总是伴随着焦虑和欢乐，共同迎接了一个又一个革命的到来，人类的文明一次又一次的上了新的台阶，你们觉得推动人类进步的终极因素是什么？请第一组同学回答。
生提问：现在网上商城通过云计算、大数据和人工智能对我们的购物消费习惯了如指掌，这是好事还是坏事？通过研究，你们是如何看待这一问题的？请第二组同学回答。
师：第8组同学有什么问题要对第三组同学提问？生：我们没有问题。《流浪地球》成功上映，让我们感觉到：“中国是太空探索的后来者，在科幻电影领域也未能领先一步。不过，这种情况即将发生改变”。这既是中国电影人的骄傲，也是我们中华民族的文化自信。
师：说得好！下面请第四组同学继续。
你们如何评价特朗普的这种做法？请第四组同学回答。
师：第五位同学的站位很高，值得我们继续思考。第八组同学有什么要问的吗？生：我们感觉，要辩证认识现代信息技术对人类文化传播效果的巨大影响。我们赞同现代信息技术对人类文化传播有以人民为中心，带动全人类进步的观点。
师：好，下面请第六组同学，小组合作搜集现代信息技术促进人类文化共享的典型案例，并探讨对其辩证认识。
师：如何才能不被裹挟其中呢？第八组代表：那这应该是第七组同学的任务了。师：哈哈，对，下面请第七组同学，就自己的调查研究并分析现代信息技术给人类文化发展带来的新课题。
面对这些新问题，我们应该怎么办？
生回答：调查研究中，许多人提出，以强化社会责任意识为出发点，思考问题的解决方法及策略。比如：健全网络法律法规、加强网络文化建设、强化网络经营监管、加大群众监管举报的奖励力度等等。
我们今天这节活动课，只是围绕信息革命与人类文化共享这条主线，重点梳理信息技术革命的历程，了解其对人类文化发展的影响，并探究了现代信息对人类文化发展提出的新课题。课上，同学们表现得很棒，不仅自主探究信息技术发展的历程，还合作学习，探讨信息技术对人类文化发展的挑战，并展开调查研究，课前课中一起寻找原因、制定策略，亲身体会和感受信息技术给人类文化带来的影响，在这过程中，既提高了运用唯物史观认识事物的能力，又加深对信息社会的责任认识。
1.各小组组长协调，实现成果共享。学习委员组织展示与宣传。2.国家文化安全是国家安全的重要组成部分，请大家延伸探究，查阅资料。了解国家文化安全的基本内涵，并为维护国家文化安全献计献策。